本文關(guān)鍵詞：麥克米倫姐妹與英國保育學(xué)校，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在近代幼兒教育發(fā)展史上,幼兒學(xué)校、幼兒園以及保育學(xué)校堪稱幼兒教育的三大主要類型。前兩者分別由歐文和福祿培爾在19世紀(jì)創(chuàng)辦。保育學(xué)校的創(chuàng)立者是麥克米倫姐妹,即雷切爾·麥克米倫(Margaret McMillan,1859-1917)和瑪格麗特·麥克米倫(Margaret McMillan,1860-1931).麥克米倫姐妹創(chuàng)辦的保育學(xué)校開創(chuàng)了英國保育學(xué)校的先河。1911年,麥克米倫姐妹在英格蘭創(chuàng)立了第一所保育學(xué)校,這所保育學(xué)校不同于在它之前的幼兒園。為了創(chuàng)辦和完善保育學(xué)校,麥克米倫姐妹進(jìn)行了長期的實(shí)踐,受到英國社會各界的贊譽(yù)。麥克米倫姐妹保育學(xué)校的產(chǎn)生促進(jìn)了英國教育體系的完善,其所形成的保育學(xué)校運(yùn)動對美國和以色列等國家的保育教育的發(fā)展都產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響。 本論文以20世紀(jì)英國保育學(xué)校的首創(chuàng)者和推動者麥克米倫姐妹開辦的保育學(xué)校為研究對象,主要依據(jù)中文著作和論文中關(guān)于她的保育學(xué)校的介紹和她的英文原著及相關(guān)數(shù)據(jù)和資料,力圖對麥克米倫姐妹的保育學(xué)校的發(fā)展軌跡和教育理論進(jìn)行系統(tǒng)而全面的梳理。在引言部分,首先闡述了研究英國麥克米倫姐妹保育學(xué)校的重要意義,同時對選題的相關(guān)概念進(jìn)行了界定,然后對國內(nèi)外相關(guān)的研究成果進(jìn)行了梳理與分析,最后提出了適合本研究的相關(guān)研究思路和方法。 本文正文一共分為四部分,第一部分從19世紀(jì)上半期歐文幼兒學(xué)校運(yùn)動、19世紀(jì)下半期福祿培爾式幼兒園的發(fā)展以及麥克米倫的成長經(jīng)歷幾個方面對麥克米倫保育學(xué)校的產(chǎn)生動因進(jìn)行分析。第二部分介紹了麥克米倫的保育學(xué)校的發(fā)展過程。由麥克米倫的保育學(xué)校創(chuàng)辦初期和發(fā)展期兩部分對麥克米倫的保育學(xué)校的發(fā)展過程進(jìn)行闡述。第三部分介紹了麥克米倫的保育學(xué)校的教育理論。著重從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、校園環(huán)境建設(shè)和師資的培養(yǎng)四個方面分析麥克米倫的保育學(xué)校教育理念。第四部分通過審視和總結(jié)麥克米倫的保育學(xué)校教育過程中教育方法、教育管理等特點(diǎn),不僅彰顯其在英國幼兒教育發(fā)展過程中的地位和作用,同時進(jìn)一步思考如何實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的可持續(xù)發(fā)展,為更好地推動中國的學(xué)前教育發(fā)展提供借鑒。
【關(guān)鍵詞】：麥克米倫姐妹 英國 保育學(xué)校 影響
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G619.561
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 引言11-16
• (一) 選題的緣由及意義11-13
• 1. 保育教育的重要性11
• 2. 麥克米倫保育學(xué)校的影響11-12
• 3. 麥克米倫保育學(xué)校研究的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義12-13
• (二) 概念的界定13
• (三) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-14
• 1. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• 2. 國外的研究現(xiàn)狀14
• (四) 研究方法14-16
• 一、英國保育學(xué)校產(chǎn)生的背景和動因16-28
• (一) 英國保育學(xué)校產(chǎn)生的社會背景16-27
• 1. 19世紀(jì)上半期歐文幼兒學(xué)校運(yùn)動16-21
• 2. 懷爾德斯平與幼兒學(xué)校運(yùn)動21-23
• 3. 19世紀(jì)下半期福祿培爾式幼兒園的發(fā)展23-27
• (二) 麥克米倫姐妹創(chuàng)辦保育學(xué)校的初衷27-28
• 二、麥克米倫姐妹保育學(xué)校的創(chuàng)辦和發(fā)展28-32
• (一) 麥?zhǔn)辖忝帽Ｓ龑W(xué)校的發(fā)展歷程28-30
• 1. 保育學(xué)校產(chǎn)生的背景28
• 2. 麥?zhǔn)媳Ｓ龑W(xué)校的創(chuàng)辦28-29
• 3. 麥克米倫保育學(xué)校的發(fā)展29-30
• (二) 20世紀(jì)初英國政府的幼兒教育政策30-32
• 1. 《費(fèi)舍教育法》與幼兒教育30-31
• 2. 《哈多報告》與幼兒教育31
• 3. 幼兒教育方法的改革31-32
• 三、麥克米倫的保育學(xué)校的辦學(xué)理念32-40
• (一) 教學(xué)目標(biāo)32-35
• 1. 注重幼兒的身體健康32-34
• 2. 注重幼兒的精神健康34-35
• (二) 教學(xué)內(nèi)容和方式35-38
• 1. 保育是課程計(jì)劃的中心35-36
• 2. 注重活動和教具的多樣性36
• 3. 重視韻律教育和游戲的作用36-37
• 4. 日常生活安排37
• 5. 習(xí)慣養(yǎng)成教育37-38
• (三) 師資培養(yǎng)38
• (四) 校園環(huán)境建設(shè)38-40
• 1. 校園外部環(huán)境的要求38-39
• 2. 校園內(nèi)部設(shè)施的規(guī)定39-40
• 四、麥克米倫姐妹保育學(xué)校的歷史地位及啟示40-47
• (一) 對麥?zhǔn)媳Ｓ龑W(xué)校教育思想及實(shí)踐的評價40-41
• (二) 啟示41-47
• 1. 應(yīng)重視幼兒的身心健康42-43
• 2. 宜關(guān)注幼兒園課程經(jīng)驗(yàn)化43-44
• 3. 須加強(qiáng)學(xué)前教師專業(yè)化44-45
• 4. 應(yīng)注重兒童受教育權(quán)的保護(hù)和促進(jìn)教育公平45-47
• 結(jié)語47-48
• 參考文獻(xiàn)48-52
• 致謝52

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳賢;精神分析應(yīng)用于教育的典范—蘇珊·艾薩克斯思想研究[D];南京師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：麥克米倫姐妹與英國保育學(xué)校，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：332254