幼兒教育是基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ),同時(shí)也是終身教育的奠基階段�，F(xiàn)階段,探求教育公平的觸角開始延伸至幼兒教育領(lǐng)域。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的背景下,幼兒教育城鄉(xiāng)差異已經(jīng)成為學(xué)前教育均衡發(fā)展和實(shí)現(xiàn)幼兒教育公平的瓶頸。論文選取城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)特征較為明顯的重慶市作為樣本,分別調(diào)研了重慶市一小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)的北碚區(qū)和渝東南翼的黔江區(qū),并綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法,全方位地展現(xiàn)了重慶市幼兒教育城鄉(xiāng)發(fā)展?fàn)顩r。論文的第一部分梳理和闡述了城鄉(xiāng)幼兒教育統(tǒng)籌發(fā)展的理論基礎(chǔ)和有關(guān)差異的分析方法；第二部分運(yùn)用調(diào)查和實(shí)證研究方法,定量分析重慶市幼兒教育發(fā)展水平城鄉(xiāng)差異；第三部分,從有效供給和有效需求,以及供求運(yùn)行的體制環(huán)境三個(gè)視角,從宏觀的政策體制環(huán)境、中觀的政府市場(chǎng)供給主體和微觀的居民家庭三個(gè)層面,深刻剖析重慶市幼兒教育發(fā)展水平城鄉(xiāng)差異的影響因素；第四部分,嘗試著從投資機(jī)制、分配機(jī)制、管理體制、考評(píng)機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制和動(dòng)力機(jī)制六個(gè)角度構(gòu)建一套統(tǒng)籌幼兒教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。第五部分是本文的結(jié)論與啟示,目的是驗(yàn)證研究假設(shè)的合理性和有效性,總結(jié)論文已取得的成就和存在的不足,并為政府決策和后續(xù)相關(guān)研究提供參考依據(jù)。 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    (一) 研究緣由
    (二) 核心概念界定
    (三) 文獻(xiàn)綜述
    (四) 研究?jī)?nèi)容
    (五) 研究假設(shè)與方法
一、幼兒教育均衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)及城鄉(xiāng)差異的分析方法
    (一) 幼兒教育均衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)
    (二) 幼兒教育發(fā)展水平城鄉(xiāng)差異的分析方法
二、重慶市幼兒教育發(fā)展水平城鄉(xiāng)差異的實(shí)證分析
    (一) 重慶市幼兒教育發(fā)展總體狀況描述
    (二) 重慶市幼兒教育發(fā)展水平城鄉(xiāng)差異的實(shí)證分析過(guò)程
    (三) 實(shí)證分析結(jié)果
三、重慶市幼兒教育發(fā)展水平城鄉(xiāng)差異的影響因素分析
    (一) 體制環(huán)境:城鄉(xiāng)差異化的幼兒教育辦學(xué)體制、管理體制與經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制
    (二) 有效供給:市場(chǎng)、政府在城鄉(xiāng)幼兒教育服務(wù)供給中的"囚徒困境"
    (三) 有效需求:城鄉(xiāng)居民家庭幼兒教育教育選擇的能力、風(fēng)險(xiǎn)及不確定性
四、統(tǒng)籌重慶市幼兒教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的建議
    (一) 投資機(jī)制:以多樣化投資方式促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒教育快速發(fā)展
    (二) 分配機(jī)制:以供求均衡為導(dǎo)向合理配置城鄉(xiāng)幼兒教育資源
    (三) 管理體制:以一體化管理體制促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒教育協(xié)調(diào)發(fā)展
    (四) 考評(píng)機(jī)制:以公共性為取向檢驗(yàn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展政策
    (五) 協(xié)調(diào)機(jī)制:以差異均衡的幼教政策協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展
    (六) 動(dòng)力機(jī)制:以教育改革與創(chuàng)新推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教育可持續(xù)發(fā)展
五、結(jié)論與啟示
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號(hào)：3320895