有效的開展幼兒園游戲化課程,最關(guān)鍵的人物就在于幼兒教師。而游戲化的課堂教學(xué),最主要的目的就是為了追求幼兒在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的與他人積極交往的能力,以及探索和發(fā)現(xiàn)事物的能力。進(jìn)一步提高幼兒的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。本文通過對論幼兒園游戲化課程資源的開發(fā)與利用進(jìn)行研究和分析,進(jìn)而有效的提高游戲化課程資源在幼兒園當(dāng)中的合理利用。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2021,(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、游戲化課程資源的基本特征
二、幼兒園游戲化課程資源的開發(fā)
    (一)結(jié)合生活實(shí)際
    (二)積極的探索一些環(huán)保游戲
    (三)有效地融入民間游戲
三、幼兒園游戲化課程資源的利用
    (一)利用游戲因素促進(jìn)課堂資源游戲化
    (二)促進(jìn)課程和游戲之間的融合
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒園游戲化課程資源的開發(fā)與利用分析[J]. 安麗.  新課程. 2020(39)
[2]論幼兒園游戲化課程資源的開發(fā)與利用方法[J]. 稍麗麗.  課程教育研究. 2020(20)
[3]新課程理念下幼兒園課程資源的開發(fā)與利用[J]. 彭婷.  兒童繪本. 2020(09)



本文編號：3316834