本文關(guān)鍵詞：基于中華文化視野下的幼兒美術(shù)欣賞教育探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：五千年歷史積淀的中華文化是華夏民族身份的象征，是華夏兒女智慧、情感、意志、能力的結(jié)晶。文化傳承主要通過(guò)社會(huì)個(gè)體作為載體進(jìn)行世代相傳，教育是文化得以傳承的有效方式，文化與教育互連互動(dòng)，文化豐富教育，教育傳承文化。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段，擔(dān)負(fù)著傳承中華文化的重要責(zé)任。美術(shù)欣賞教育是幼兒教育重要組成部分，對(duì)幼兒全面發(fā)展發(fā)揮著巨大作用。將豐富的中華文化滲透到幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)中，勢(shì)必會(huì)使美術(shù)欣賞教育有更為深厚的文化底蘊(yùn)，在豐富幼兒美術(shù)欣賞教育資源的同時(shí)，使幼兒了解中華文化、熱愛(ài)中華文化，潛移默化培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷和民族文化認(rèn)同感，使其成為中華文化的欣賞者和傳承者。 本研究將視角選定在如何將中華文化元素滲透于幼兒美術(shù)欣賞教育中，通過(guò)美術(shù)欣賞教育活動(dòng)使幼兒在感知美、理解美同時(shí)，將中華文化鐫刻于幼兒人格上，進(jìn)而促進(jìn)中華文化的傳承發(fā)揚(yáng)。 第一部分：中華文化及幼兒美術(shù)欣賞教育相關(guān)概述。首先是對(duì)中華文化基本概念的闡明與界定，對(duì)中華文化所具有的民族性、地域性、傳承性與時(shí)代性特征的闡述；中華文化所包含著飲食文化、服飾文化、節(jié)慶文化等內(nèi)容的闡述。其次是美術(shù)欣賞教育及幼兒美術(shù)欣賞教育的相關(guān)概念界定以及幼兒美術(shù)欣賞特點(diǎn)的闡述。 第二部分：本部分闡述了基于中華文化視野下開(kāi)展幼兒美術(shù)欣賞教育所應(yīng)遵循的相關(guān)原則，主要從民族性的把握和民俗性的體現(xiàn)兩個(gè)方面展開(kāi)論述。指出基于中華文化傳承視野下幼兒美術(shù)欣賞教育的開(kāi)展需關(guān)注民族優(yōu)秀精神和民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)和物質(zhì)民俗、精神民俗和社會(huì)民俗的滲透。 第三部分：本部分全面論述在幼兒美術(shù)欣賞教育中開(kāi)展中華文化啟蒙教育的具體途徑。針對(duì)幼兒所處年齡階段的特點(diǎn)及其身心發(fā)展水平，，分別從繪畫(huà)作品欣賞、工藝美術(shù)作品欣賞、雕塑作品欣賞和民居建筑欣賞四個(gè)方面展開(kāi)分析。繪畫(huà)作品欣賞中要挖掘其中所蘊(yùn)含的不同寓意，了解人們的社會(huì)生活及風(fēng)俗人情；工藝作品欣賞中關(guān)注其傳達(dá)出的審美理念及美好愿望；雕塑作品欣賞中了解中華歷史上偉大的歷史人物及重大事件；通過(guò)民居建筑的欣賞，了解不同地區(qū)、不同民族的自然地理環(huán)境和社會(huì)人文環(huán)境。 第四部分：本部分主要就基于中華文化視野下開(kāi)展幼兒美術(shù)欣賞教育需要注意的問(wèn)題加以闡述，基于中華文化視野下的幼兒美術(shù)欣賞教育目標(biāo)的定位需關(guān)注欣賞過(guò)程中中華文化的滲透及幼兒審美能力的發(fā)展；選取具有適宜性和經(jīng)典性的美術(shù)作品加以欣賞；活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中關(guān)注欣賞過(guò)程和幼兒的體驗(yàn)；幼兒美術(shù)欣賞教育的評(píng)價(jià)需以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目標(biāo)，確定科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【關(guān)鍵詞】：中華文化 幼兒 美術(shù)欣賞
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G613.6
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 引言10-19
• 一、選題緣起10-12
• 二、研究綜述12-17
• 三、研究意義17-18
• 四、研究方法18-19
• 五、創(chuàng)新點(diǎn)19
• 第一部分 概述19-25
• 一、中華文化概述19-23
• （一）中華文化內(nèi)涵19-20
• （二）中華文化特征與類(lèi)型20-23
• 二、美術(shù)欣賞教育概述23-25
• （一）美術(shù)欣賞教育23-24
• （二）幼兒美術(shù)欣賞教育24-25
• 第二部分 中華文化視野下幼兒美術(shù)欣賞教育原則25-29
• 一、民族性25-27
• （一）民族精神的體現(xiàn)26
• （二）民族美德的體現(xiàn)26-27
• 二、民俗性27-29
• （一）物質(zhì)風(fēng)俗的滲透27-28
• （二）精神風(fēng)俗的滲透28
• （三）社會(huì)風(fēng)俗的滲透28-29
• 第三部分 中華文化視野下幼兒美術(shù)欣賞教育途徑29-51
• 一、繪畫(huà)作品幼兒欣賞教育中體現(xiàn)中華文化29-37
• （一）山水畫(huà)作品欣賞中體現(xiàn)中華文化29-31
• （二）人物畫(huà)作品欣賞中體現(xiàn)中華文化31-34
• （三）花鳥(niǎo)畫(huà)作品欣賞中體現(xiàn)中華文化34-37
• 二、工藝作品幼兒欣賞教育中凸顯中華文化37-42
• （一）實(shí)用工藝美術(shù)品欣賞中凸顯中華文化38-40
• （二）特種工藝美術(shù)品欣賞中凸顯中華文化40-42
• 三、雕塑作品幼兒欣賞教育中滲透中華文化42-46
• （一）歷史事件雕塑作品欣賞中滲透中華文化43-44
• （二）歷史偉人雕塑作品欣賞中滲透中華文化44-46
• 四、建筑作品幼兒欣賞教育中傳遞中華文化46-51
• （一）民族獨(dú)特建筑欣賞中傳遞中華知識(shí)47-49
• （二）地區(qū)建筑風(fēng)格欣賞中傳遞中華文化49-51
• 第四部分 中華文化視野下幼兒美術(shù)欣賞教育需注意的問(wèn)題51-56
• 一、幼兒美術(shù)欣賞教育目標(biāo)的定位51-52
• （一）關(guān)注中華文化的凸顯52
• （二）關(guān)注幼兒審美能力發(fā)展52
• 二、幼兒美術(shù)欣賞教育內(nèi)容的選擇52-53
• （一）關(guān)注適宜性52-53
• （二）體現(xiàn)經(jīng)典性53
• 三、幼兒美術(shù)欣賞教育過(guò)程的實(shí)施53-54
• （一）注重欣賞過(guò)程53-54
• （二）注重幼兒體驗(yàn)54
• 四、幼兒美術(shù)欣賞教育評(píng)價(jià)的開(kāi)展54-56
• （一）評(píng)價(jià)目標(biāo)的確立54-55
• （二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確立55-56
• 結(jié)語(yǔ)56-57
• 注釋57-60
• 參考文獻(xiàn)60-63
• 致謝63-64
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文64

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 楊曉峰;幼兒園中華文化啟蒙教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)探究[D];山東師范大學(xué);2013年

2 朱重翎;幼兒園5-6歲兒童美術(shù)欣賞教學(xué)創(chuàng)新研究[D];廣西師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：基于中華文化視野下的幼兒美術(shù)欣賞教育探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：331122