情境美術活動以創(chuàng)設蘊含情感體驗、生動有趣、直觀形象的場景吸引幼兒對于美術活動的興趣和參與性。它與講授式、討論式等傳統(tǒng)美術教學的不同關鍵在于情感和情境上。情境性美術活動沒有把美術教育看成讓幼兒"依葫蘆畫瓢",從而變成機械的技能學習和練習,而是通過創(chuàng)設特定的情境激發(fā)孩子的學習興趣,把情感和認知結合起來,更注重幼兒的情感體驗,從而促進幼兒身心和諧發(fā)展。 

【文章來源】：科學咨詢(教育科研). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、選擇生活化的情境性美術活動內容
二、設計情趣化的情境性美術活動過程
    1.故事情境
    2.游戲情境
三、創(chuàng)設融于主題墻面的情境性美術環(huán)境



本文編號：3194125