發(fā)布時間：2017-04-20 15:04

  本文關鍵詞：沈陽市幼兒園部分浸入式英語教學現(xiàn)狀的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：浸入式教學作為一種有效的第二語言教學模式,是指學習者非母語的語言作為其他課程的直接教學語言。加拿大第二語言浸入式教學模式在中國的具體應用是指對母語為漢語的兒童而言,將英語最大限度的應用于教學中,使幼兒在幼兒園期間浸泡在自然的英語語言的環(huán)境中。而部分浸入式英語教學強調幼兒僅在教學活動中進行英漢對照式的英語浸入式教學,幼兒英語教師的授課語言即課堂教學組織語言,既有英語也有漢語。在幼兒母語良好發(fā)展的基礎上,初步學習英語。培養(yǎng)幼兒對英語學習的興趣,在教學活動中激發(fā)幼兒主動參與和學習；幫助幼兒理解和尊重多元文化；在自然的英語語境中,培養(yǎng)幼兒用英語思維進行思考,交流的能力。部分浸入式英語教學是適合我國國情的本土化教學方式,并非盲目的全盤照抄,而是一種目標明確、層次清晰的教學方式。相較于傳統(tǒng)的教學模式,更有利于培養(yǎng)我國新型的雙語人才。 本研究通過對幼兒園部分浸入式英語教學的觀察,及對幼兒英語教師、帶班教師、幼兒家長和幼兒的訪談,全面了解沈陽市幼兒園部分浸入式英語教學現(xiàn)狀,結論如下： (一)幼兒園部分浸入式英語教學目標存在年齡差異性。 (二)幼兒園各年齡班教學內容和教學方法存在差異,具有游戲性和生活化的特點。 (三)家長和幼兒對英語教學的評價較高,幼兒園部分浸入式英語教學成為家長和幼兒學習的基本需求。 (四)幼兒英語教師的培養(yǎng)和培訓值得有關教育部門的關注。
【關鍵詞】：幼兒園 部分浸入式 幼兒英語教學
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G613.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 問題提出及研究綜述8-23
• 一、問題提出8-9
• (一) 經(jīng)濟全球一體化需要高素質的實用型英語人才8
• (二) 家長對幼兒園開展特色英語教學的需求8-9
• (三) 幼兒園英語教學活動逐漸完善的需要9
• (四) 符合幼兒身心發(fā)展特點,促進幼兒第二語言的學習9
• 二、相關概念的界定9-13
• (一) 雙語教育和雙語教學9-10
• (二) 幼兒浸入式英語教學10-11
• (三) 教學策略(Teaching Strategy)11
• (四) 浸入式英語教學策略11-12
• (五) 幼兒英語教學類型12-13
• 三、國內外相關研究綜述13-23
• (一) 國外相關研究綜述13-20
• (二) 國內相關研究綜述20-23
• 第二章 研究設計23-29
• 一、研究意義及研究內容23-24
• (一) 研究意義23
• (二) 研究內容23-24
• 二、研究的理論基礎24-27
• (一) 生理學基礎24
• (二) 語言學基礎24-25
• (三) 心理學基礎25-26
• (四) 教育學基礎26-27
• 三、研究對象和研究方法27-29
• (一) 研究對象27
• (二) 研究方法27-28
• (三) 研究方法的效度分析28-29
• 第三章 研究結果29-39
• 一、沈陽市幼兒園部分浸入式英語教育目標29-30
• (一) 幼兒園部分浸入式英語教學理念影響教學目標的制定29
• (二) 理論教育目標與實踐教育目標的差異性29-30
• (三) 幼兒園部分浸入式英語教學目標存在年齡差異30
• 二、沈陽市幼兒園部分浸入式英語教學內容30-34
• (一) 小班部分浸入式英語教學內容30-31
• (二) 中班部分浸入式英語教學內容31-33
• (三) 大班部分浸入式英語教學內容33-34
• 三、沈陽市幼兒園部分浸入式英語教學方法34-36
• (一) 小班主要使用直觀教學法和游戲法34
• (二) 中班主要使用兒歌法和交際法教學34-35
• (三) 大班多種英語教學方法并存35-36
• 四、沈陽市幼兒園部分浸入式英語教學評價36-37
• 五、沈陽市幼兒園部分浸入式英語教師37-39
• (一) 幼兒園英語教師的學歷狀況37-38
• (二) 幼兒園英語教師專業(yè)基礎知識38
• (三) 幼兒英語教師培訓38
• (四) 幼兒園英語教師的教齡38-39
• 第四章 研究結果與分析39-46
• 一、沈陽市幼兒園部分浸入式英語教育目標39-41
• (一) 培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣是英語教學理念的重心39
• (二) 實踐教育目標與理論教育目標不一致39-40
• (三) 掌握詞匯的認讀是具體教學目標的重點40-41
• 二、沈陽市幼兒園部分浸入式英語教學內容41-42
• (一) 小班部分浸入式英語教學內容41
• (二) 中班部分浸入式英語教學內容41-42
• (三) 大班部分浸入式英語教學內容42
• 三、沈陽市幼兒園部分浸入式英語教學方法42-44
• (一) 小班主要使用直觀教學法和游戲法42-43
• (二) 中班主要使用交際法和兒歌教學法43
• (三) 大班多種英語教學方法并用43-44
• 四、沈陽市幼兒園部分浸入式英語教學評價44
• 五、沈陽市幼兒園部分浸入式英語教師44-46
• (一) 英語專業(yè)的本科生是幼兒園英語教師的主要來源44-45
• (二) 幼兒園英語教師缺乏學前教育專業(yè)基礎45
• (三) 幼兒園英語教師的教齡時間較短45-46
• 第五章 教育建議46-50
• 一、選編適宜的幼兒英語教材,體現(xiàn)游戲性和趣味性46
• 二、小班教學,注重個體差異46
• 三、重視家園合作,營造良好的語言氛圍46-47
• (一) 建立良好的家園聯(lián)系,對幼兒在園的英語學習狀況予以關注46-47
• (二) 良好的英語視聽環(huán)境,輕松的學習游戲氛圍47
• 四、明確英語教學的方向,完善教學評價體系47-48
• 五、為培養(yǎng)高質量幼兒英語教師,創(chuàng)新培養(yǎng)方式48
• 六、加強科學研究,提高幼兒英語教學的指導能力48
• 七、探索本土化的幼兒園英語浸入式教學特色48-50
• 第六章 結論與研究不足50-51
• 一、結論50
• 二、研究不足50-51
• 參考文獻51-54
• 附錄54-60
• 附錄一:幼兒園部分浸入式英語教學觀察記錄54-58
• 附錄二:幼兒園部分浸入式英語教學訪談提綱58-60
• 個人簡歷60-61
• 后記61

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 閆琳;公立幼兒園英語教師組織英語教育活動基本情況的調查研究[D];內蒙古師范大學;2013年

  本文關鍵詞：沈陽市幼兒園部分浸入式英語教學現(xiàn)狀的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：318913