主題背景下的美工區(qū)材料投放是幼兒在個別化學習時的必要保障之一。該文作者通過訪談、問卷、現(xiàn)場踏看等方式,了解到部分大班教師在主題背景下美工區(qū)材料投放中存在材料更新缺乏動態(tài)、材料呈現(xiàn)止于表面、材料投放不見層次三個問題,并通過觀察與分析提出了"以興趣為‘根’,喚醒學習動力""以操作為‘基’,發(fā)揮材料活力""以目標為‘梯’,確保投放有效""以主題為‘魂’,展現(xiàn)區(qū)角魅力"四點策略。 

【文章來源】：美術教育研究. 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、主題背景下大班美工區(qū)材料的投放問題
    1. 材料更新缺乏動態(tài)
    2. 材料呈現(xiàn)止于表面
        (1）不重視
        (2）不讓碰
        (3）不會玩
    3. 材料投放不見層次
二、主題背景下大班美工區(qū)材料的投放策略
    1. 以興趣為“根”，喚醒學習動力
    2. 以操作為“基”，發(fā)揮材料活力
    3. 以目標為“梯”，確保投放有效
    4. 以主題為“魂”，展現(xiàn)區(qū)角魅力
        (1）巧妙投放，實現(xiàn)一區(qū)多用
        (2）順勢投放，實現(xiàn)深度學習


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談主題背景下美工區(qū)材料的投放[J]. 陳麗明.  幼兒教育研究. 2016(04)

碩士論文
[1]主題背景下大班個別化學習活動美工區(qū)材料投放及其運用的實踐研究[D]. 張美玲.上海師范大學 2016



本文編號：3182161