在學(xué)前教育深化改革、提高質(zhì)量、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的背景下,語(yǔ)言游戲應(yīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育的重要形式。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法,采用分層隨機(jī)抽樣方法,對(duì)浙江省麗水、寧波、溫州、杭州等不同城市不同等級(jí)的8所幼兒園的193位教師進(jìn)行了深入調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn):幼兒園教師普遍認(rèn)同語(yǔ)言游戲的重要教育價(jià)值,公辦園和民辦園之間認(rèn)知差異不顯著;語(yǔ)言游戲開(kāi)展類型以口語(yǔ)類和語(yǔ)言動(dòng)作類為主;存在的主要問(wèn)題是語(yǔ)言游戲總體上開(kāi)展頻率不高,且以教師主導(dǎo)為主,幼兒自主開(kāi)展頻率低。其原因主要在于:教育行政部門以及幼兒園對(duì)語(yǔ)言游戲重視不夠;現(xiàn)有相關(guān)研究、資料和教育培訓(xùn)不足;教師對(duì)語(yǔ)言游戲本質(zhì)特征和指導(dǎo)要點(diǎn)存在嚴(yán)重誤解。建議教育管理部門重視語(yǔ)言游戲的價(jià)值,并加強(qiáng)宣傳和建立保障機(jī)制,引起幼兒園重視;加大對(duì)專家學(xué)者從事語(yǔ)言游戲理論和實(shí)證研究的支持力度;加快組織相關(guān)人員整理開(kāi)發(fā)經(jīng)典、豐富、新穎的語(yǔ)言游戲案例資源;加強(qiáng)對(duì)幼兒園教師語(yǔ)言游戲相關(guān)教育培訓(xùn)。 

【文章來(lái)源】：教育文化論壇. 2020,12(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究設(shè)計(jì)與研究過(guò)程
    1.研究對(duì)象設(shè)計(jì)
    2.研究工具設(shè)計(jì)
    3.研究過(guò)程
    4.數(shù)據(jù)處理
二、研究結(jié)果與分析
    1.教師普遍認(rèn)同語(yǔ)言游戲的重要教育價(jià)值,公辦園和民辦園之間差異不顯著
    2.語(yǔ)言游戲的開(kāi)展類型以口語(yǔ)類和語(yǔ)言動(dòng)作類為主
三、問(wèn)題及成因分析
四、改進(jìn)建議
    1.重視語(yǔ)言游戲的價(jià)值,加強(qiáng)宣傳并建立保障機(jī)制,引起幼兒園重視
    2.加大對(duì)專家學(xué)者從事語(yǔ)言游戲理論和實(shí)證研究的支持力度
    3.加快組織相關(guān)人員整理開(kāi)發(fā)經(jīng)典、豐富、新穎的語(yǔ)言游戲案例資源
    4.加強(qiáng)對(duì)幼兒園教師的語(yǔ)言游戲相關(guān)教育培訓(xùn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒語(yǔ)言游戲的本質(zhì)特點(diǎn)、指導(dǎo)原則及策略[J]. 陳亮,朱德全.  學(xué)前教育研究. 2007(10)
[2]國(guó)外游戲研究成果綜述[J]. 丁邦平.  學(xué)前教育研究. 1994(05)



本文編號(hào)：3177730