本文關鍵詞：《體驗漢語：小學學生用書（1-6冊）》配套游戲設計，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著中國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，中國國力不斷增強，中國的國際地位不斷提高，越來越多的國家和地區(qū)意識到學習漢語的重要性。越來越多的孔子學院、漢語課堂應運而生，泰國的漢語教學也處于蓬勃發(fā)展階段。眾所周知，興趣是學習最好的老師，游戲式教學法不失為提高學生學習興趣最行之有效的方法。所謂游戲式教學一般包括兩個方面，即游戲與教學。這兩者在目的上是一致的，游戲為教學服務，教學為游戲提供理論支持。游戲是為了提高學習者的學習興趣，活躍課堂氣氛，從而達到提高教學質(zhì)量、提高教學效率的目的。本論題根據(jù)泰國學生所使用的對外漢語教材《體驗漢語：小學學生用書(1—6冊)》（中國高等教育出版社國際語言研究與發(fā)展中心）設計一套配套的課堂教學游戲。一方面以期增強課堂教學的趣味性，提高學生的學習興趣。另一方面可以為一線漢語教師運用游戲教學法提供一定的借鑒和幫助，在教學中少走彎路，提高對外漢語教學效率。設計課堂游戲的目的是為了能更好地提高課堂教學質(zhì)量，但要切忌為了游戲而游戲。在實際的游戲操作中，教師要做到游戲前----預想突然事件；游戲中----嚴格把控、正確操作；游戲后----及時反思游戲效果，從而更好的提高教學水平。
【關鍵詞】：對外漢語 課堂教學 游戲 教材
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G613.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-13
• 1.1 課題研究的目的和意義8-9
• 1.2 課題研究的理論及現(xiàn)狀9-11
• 1.2.1 國外游戲教學教育的理論發(fā)展9-10
• 1.2.2 國內(nèi)對外漢語課堂游戲教學研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 課題研究的方法11-13
• 1.3.1 EDR 理論11
• 1.3.2 文獻研究方法11
• 1.3.3 調(diào)查研究法11-13
• 第二章 泰國 AKSORNSUKSA 小學漢語課堂游戲教學調(diào)查分析13-21
• 2.1 調(diào)查問卷的設計與實施13
• 2.1.1 調(diào)查對象13
• 2.1.2 調(diào)查問卷結(jié)構(gòu)設計13
• 2.2 調(diào)查問卷的結(jié)果與分析13-21
• 2.2.1 Aksorn Suksa 學校學生漢語學習基本情況調(diào)查13-15
• 2.2.2 Aksorn Suksa 學校學生對游戲以及游戲教學的態(tài)度15-16
• 2.2.3 課堂游戲設置情況調(diào)查16-18
• 2.2.4 學生喜歡的游戲類型及獎勵機制18-19
• 2.2.5 男女生參與漢語課堂游戲情況19-21
• 第三章 教材配套游戲設計21-44
• 3.1 《體驗漢語：小學學生用書（第 1 冊）》配套游戲設計21-24
• 3.2 《體驗漢語：小學學生用書（第 2 冊）》配套游戲設計24-28
• 3.3 《體驗漢語：小學學生用書（第 3 冊）》配套游戲設計28-32
• 3.4 《體驗漢語：小學學生用書（第 4 冊）》配套游戲設計32-35
• 3.5 《體驗漢語：小學學生用書（第 5 冊）》配套游戲設計35-39
• 3.6 《體驗漢語：小學學生用書（第 6 冊）》配套游戲設計39-44
• 結(jié)束語44-45
• 參考文獻45-47
• 附錄47-51
• 后記51

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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  本文關鍵詞：《體驗漢語：小學學生用書（1-6冊）》配套游戲設計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：314450