幼兒音樂欣賞教育是幼兒教育的重要組成部分。古希臘哲學家亞里士多德認為,音樂有直接強化審美主體的審美感知�，F(xiàn)今,越來越多的研究者也發(fā)現(xiàn)了音樂欣賞教育對于幼兒審美想象發(fā)展的重要影響。盡管大多數(shù)幼兒以后不一定會成為音樂家,但早期的欣賞、審美想象能力培養(yǎng)能促使他們用審美的眼光看待世界,提升人文素養(yǎng),從而促進幼兒的全面發(fā)展。所以本研究旨在嘗試運用音樂欣賞活動成為提高大班幼兒審美想象能力的媒介。本研究主要采用行動研究法,在上海市一所公辦園隨機抽取60名幼兒為研究對象（實驗組幼兒30名、對照組幼兒30名）。在兩位教師的協(xié)助下,前期通過對實驗組幼兒與對照組幼兒審美想象能力的測評,深入了解兩組幼兒當下的狀況。筆者對實驗組幼兒進行八個大班音樂欣賞活動的循壞實施,研究內(nèi)容素材源于主題書的四個主題,按照預定的方案進行實施。在實施的過程中驗證活動方案的可行性,通過對活動方案和過程的反思、調(diào)整,再實施、再反思與再調(diào)整的循環(huán)來不斷地完善方案。同時,對照組幼兒進行相關(guān)主題書上的音樂教學活動。最后通過對實驗組和對照組幼兒重新進行審美想象能力的測評,檢驗音樂欣賞活動對大班幼兒審美想象能力的影響效果。研究結(jié)果顯示,音樂欣賞... 

【文章來源】：上海師范大學上海市

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究的意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
    1.3 相關(guān)概念界定
        1.3.1 音樂欣賞
        1.3.2 音樂欣賞活動
        1.3.3 審美想象
    1.4 文獻綜述
        1.4.1 關(guān)于音樂欣賞活動的實施策略研究
        1.4.2 音樂欣賞活動對幼兒發(fā)展的重要性研究
        1.4.3 關(guān)于審美想象的相關(guān)研究
        1.4.4 音樂欣賞與審美教育兩者關(guān)系的研究
第2章 研究設計
    2.1 研究對象與合作者
        2.1.1 研究對象
        2.1.2 研究合作者
    2.2 研究方法與過程
        2.2.1 研究方法
        2.2.2 研究過程
    2.3 實施方案設計
        2.3.1 音樂欣賞作品的選擇
        2.3.2 音樂欣賞活動的設計原則
        2.3.3 音樂欣賞活動的實施安排
第3章 音樂欣賞活動促進大班幼兒審美想象的實施與改進
    3.1 兩組大班幼兒審美想象發(fā)展的前期評估
        3.1.1 兩組大班幼兒審美想象在四個維度上的差異比較
    3.2 音樂欣賞活動的實施過程
        3.2.1 《春夏和秋冬》主題中開展大班音樂欣賞活動的實施與反思
        3.2.2 《動物大世界》主題中開展大班音樂欣賞活動的實施與反思
        3.2.3 《有趣的水》主題中開展大班音樂欣賞活動的實施與反思
        3.2.4 《我是中國人》主題中開展大班音樂欣賞活動的實施與反思
    3.3 音樂欣賞活動對大班幼兒審美想象的促進效果
        3.3.1 實施后兩組大班幼兒審美想象在四個維度上的差異比較
        3.3.2 實施前后大班實驗組幼兒審美想象的差異比較
        3.3.3 實施前后大班對照組幼兒審美想象的差異比較
第4章 實踐反思與建議
    4.1 音樂欣賞活動促進大班幼兒審美想象的實踐反思
        4.1.1 音樂欣賞活動對大班幼兒情感性方面的作用
        4.1.2 音樂欣賞活動對大班幼兒豐滿性方面的作用
        4.1.3 音樂欣賞活動對大班幼兒多樣性方面的作用
    4.2 運用音樂欣賞活動促進大班幼兒審美想象的實施建議
        4.2.1 音樂氛圍的創(chuàng)設，讓欣賞環(huán)境“活”起來
        4.2.2 多通道的參與,情感體驗會更深入
        4.2.3 多種形式的互動,不斷推進藝術(shù)思考
    4.3 研究中的不足與展望
參考文獻
附錄A 大班幼兒審美想象觀察評價表
附錄B 大班幼兒音樂欣賞活動進度安排表
附錄C 實驗組大班音樂欣賞活動方案示例
附錄D 對照組大班音樂教學活動方案示例
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]語文閱讀教學中文學作品閱讀芻議[J]. 井清.  作文成功之路(下). 2016(02)
[2]音樂欣賞與促進幼兒全面發(fā)展初探[J]. 陳燕.  戲劇之家. 2015(24)
[3]如何在《幼兒園教師專業(yè)標準》指導下開展幼兒音樂欣賞活動[J]. 馬剛.  藝術(shù)教育. 2013(12)
[4]春天與音樂[J]. 高瑜,王強.  芒種. 2012(08)
[5]幼兒園大班兒童的音樂教育[J]. 孟鑫.  音樂生活. 2011(12)
[6]淺談幼兒音樂欣賞的教育[J]. 陳寶久,劉紀秋.  大眾文藝. 2011(01)
[7]基于審美的幼兒藝術(shù)教育[J]. 劉曉娟,盧清,程志宏.  內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版). 2010(08)
[8]試論審美想象及其特點[J]. 李倩.  湘潮(下半月)(理論). 2008(03)
[9]淺談在音樂欣賞中提高幼兒的音樂感受力與表現(xiàn)力[J]. 張淑瓊.  湖北廣播電視大學學報. 2008(02)
[10]論音樂欣賞中的審美想象[J]. 耿向紅.  黃河之聲. 2008(03)

博士論文
[1]回歸本原[D]. 杜悅艷.南京師范大學 2008

碩士論文
[1]在音樂游戲中提升幼兒音樂感知能力的實踐研究[D]. 葛夢靜.上海師范大學 2017
[2]幼兒園中班游戲化音樂活動的實踐研究[D]. 陳正楠.上海師范大學 2017
[3]3-5歲幼兒音樂欣賞能力的發(fā)展特點研究[D]. 孔冉.遼寧師范大學 2015
[4]幼兒園音樂教學活動中教師音樂素材選用的調(diào)查研究[D]. 金鑫.南京師范大學 2014
[5]兩種音樂教學法在促進幼兒音樂節(jié)奏感與學習品質(zhì)上的教學實驗研究[D]. 朱君莉.浙江師范大學 2012
[6]幼兒美術(shù)欣賞能力的調(diào)查與研究[D]. 沈逾白.上海師范大學 2012
[7]解讀兒童畫中的兒童審美心理研究[D]. 范誠.南京師范大學 2012
[8]兒童早期音樂審美教育研究[D]. 肖素芬.四川師范大學 2011
[9]5-6歲幼兒審美想象的實驗研究[D]. 陳睿.南京師范大學 2011
[10]幼兒音樂審美能力培養(yǎng)探究[D]. 李昕昕.湖南師范大學 2010



本文編號：3122122