本文關鍵詞：廣州市農(nóng)民工隨遷幼兒家長教育觀念現(xiàn)狀、問題及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，，使得越來越多的農(nóng)民進城務工,成為中國基礎設施和城市建設的主力軍,而大量的人口遷移也隨之帶來了很多社會問題,特別是如何解決農(nóng)民工隨遷幼兒的教育問題,已經(jīng)引起了全社會的熱切關注。近年來,越來越多的中國學者深入研究家長教育觀念問題,并在研究的基礎上提出了許多有價值的理論和對策,因此本文在廣大學者研究的基礎上，更進一步研究農(nóng)民工隨遷幼兒家長的教育觀念，通過對照廣州市隨遷幼兒的家庭教育模式和經(jīng)驗,思索農(nóng)民工隨遷幼兒教育問題產(chǎn)生的根源,針對其現(xiàn)存的問題,提出相應的對策。 本文以國內(nèi)外有關家庭教育的理論為基礎，借鑒各地對隨遷幼兒教育進行的研究和討論，從農(nóng)民工隨遷幼兒家長教育觀念入手，分析其現(xiàn)狀、存在的問題及其影響因素，試圖為農(nóng)民工隨遷幼兒家庭教育提供一些針對性意見。 筆者先選取了廣州市白云區(qū)、番禺區(qū)、海珠區(qū)這三個區(qū)的6所農(nóng)民工子弟幼兒園進行走訪、調查，然后在這6所幼兒園隨機選取500名農(nóng)民工家長進行問卷調查和對10名家長進行訪談，最后又深入農(nóng)民工居住的城中村進行走訪、咨詢，從這一系列的調查活動中，筆者從農(nóng)民工隨遷幼兒所在的幼兒園基本情況、農(nóng)民工幼兒的家庭基本條件、農(nóng)民工隨遷幼兒家長的教育觀念等方面分析了農(nóng)民工隨遷幼兒的教育現(xiàn)狀，歸納總結出當前廣州市農(nóng)民工隨遷幼兒教育中存在的主要問題。其次，針對當前廣州市農(nóng)民工隨遷幼兒家長教育觀念的問題，從內(nèi)因和外因兩個方面對影響農(nóng)民工幼兒家長教育觀念的因素進行了探討，試圖找出問題存在的原因。最后，關于當前農(nóng)民工隨遷幼兒的教育問題及其家長教育觀念存在的問題，提出了如何解決農(nóng)民工隨遷幼兒教育問題的對策和建議。
【關鍵詞】：廣州 農(nóng)民工隨遷幼兒 家長教育觀念
【學位授予單位】：廣州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G78
【目錄】：

• 目錄5-7
• Contents7-9
• 摘要9-10
• Abstract10-11
• 第一章 緒論11-16
• 1.1 選題緣起11
• 1.2 研究目的11-12
• 1.3 研究意義12
• 1.4 研究內(nèi)容12
• 1.5 主要研究方法12-14
• 1.5.1 文獻法13
• 1.5.2 觀察法13
• 1.5.3 問卷調查法13
• 1.5.4 訪談法13-14
• 1.6 核心概念界定14-16
• 1.6.1 農(nóng)民工14
• 1.6.2 隨遷幼兒14
• 1.6.3 家長教育觀念14-16
• 第二章 相關問題研究成果的文獻綜述16-22
• 2.1 幼兒家長教育觀念的研究綜述16-19
• 2.1.1 家長教育觀念內(nèi)涵的研究16-17
• 2.1.2 家長教育觀念影響因素的研究17-18
• 2.1.3 家長教育觀念現(xiàn)狀、問題、誤區(qū)的研究18-19
• 2.1.4 家長教育觀念轉變機制的研究19
• 2.2 已有研究的特點和不足19-20
• 2.2.1 已有研究的特點19-20
• 2.2.2 已有研究的不足20
• 2.3 本研究的視角20-22
• 第三章 研究設計與實施過程22-27
• 3.1 研究設計的過程22
• 3.2 確定研究對象22
• 3.3 選取研究方法22-24
• 3.3.1 問卷法23
• 3.3.2 訪談法23
• 3.3.3 分析法23-24
• 3.4 研究工具24-27
• 3.4.1 問卷設計24
• 3.4.2 問卷信度和效度的檢驗24
• 3.4.3 樣本選取24-25
• 3.4.4 問卷發(fā)放和回收25
• 3.4.5 訪談提綱的設計25
• 3.4.6 訪談的實施25-27
• 第四章 調查結果與分析27-42
• 4.1 隨遷幼兒所在幼兒園基本情況27-32
• 4.1.1 幼兒園的辦園條件27-28
• 4.1.2 幼兒園的師資條件28-29
• 4.1.3 幼兒園的收費與運營29-30
• 4.1.4 幼兒園的課程與教學30
• 4.1.5 幼兒園與家庭的合作30-32
• 4.2 農(nóng)民工隨遷幼兒家長的基本情況32-35
• 4.2.1 家長的職業(yè)類型多樣，但大多都是低層次工作32
• 4.2.2 家庭居住條件簡陋，面積狹小，環(huán)境較差32-33
• 4.2.3 家庭收入水平偏低33
• 4.2.4 家長文化程度普遍較低33-34
• 4.2.5 家長每日工作時間較長34-35
• 4.3 農(nóng)民工隨遷幼兒家長教育觀念現(xiàn)狀分析35-42
• 4.3.1 農(nóng)民工隨遷幼兒家長的幼兒觀35-36
• 4.3.2 農(nóng)民工隨遷幼兒家長的教育觀36-38
• 4.3.3 農(nóng)民工隨遷幼兒家長的成才觀38-40
• 4.3.4 農(nóng)民工隨遷幼兒家長的親子觀40-42
• 第五章 原因分析42-47
• 5.1 農(nóng)民工隨遷幼兒早期教育問題的深層原因分析42-44
• 5.1.1 學前教育體制不完善42
• 5.1.2 農(nóng)民工家庭的社經(jīng)地位低下42-43
• 5.1.3 農(nóng)民工子弟幼兒園的教育質量差43
• 5.1.4 由來已久的戶籍制度的影響43
• 5.1.5 教育財政投入體制不合理43-44
• 5.2 農(nóng)民工隨遷幼兒家長當前教育觀念存在的問題的原因分析44-47
• 5.2.1 內(nèi)在原因44-45
• 5.2.2 外在原因45-47
• 第六章 對策建議47-53
• 6.1 改善農(nóng)民工子女早期教育的對策與建議47-49
• 6.1.1 明確學前教育的政府職責47-49
• 6.1.2 提高流動人口的社會經(jīng)濟地位，改善家庭教育條件49
• 6.2 轉變現(xiàn)階段農(nóng)民工隨遷幼兒家長教育觀念的對策和建議49-53
• 6.2.1 家長要不斷學習，努力提高自身素質49-50
• 6.2.2 幼兒園要加強引導，幫助家長轉變教育觀念50
• 6.2.3 普及幼兒園家長學校，建立家教咨詢服務網(wǎng)絡50-51
• 6.2.4 借鑒國外有益經(jīng)驗，提高我國家庭教育質量51-53
• 總結53-55
• 參考文獻55-61
• 攻讀碩士學位期間公開發(fā)表的學術論文61-62
• 致謝62-64
• 附錄64-68

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  本文關鍵詞：廣州市農(nóng)民工隨遷幼兒家長教育觀念現(xiàn)狀、問題及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：310745