本文關鍵詞：幼兒園男教師流失問題個案研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會的進步以及教育事業(yè)的不斷發(fā)展,男教師的優(yōu)勢和重要作用逐漸開始被人們認識到,男教師進入幼兒園的呼聲也日漸增高。幼教專業(yè)畢業(yè)的男生-直是幼兒園哄搶的對象。但是,與男教師如此搶手同時存在的一個現(xiàn)象卻是男教師嚴重的流失現(xiàn)象,男教師在進入幼兒園2-3年的時間里迅速流失,轉(zhuǎn)投其他行業(yè)。 基于對這一問題的思考,本文立足于質(zhì)的研究方法,運用文獻分析、深度訪談等方法,首先分析了幼兒園男教師與生俱來的優(yōu)勢,包括身體素質(zhì)的優(yōu)勢、男性特有的個性品質(zhì)以及男教師的性別角色作用等方面。然后介紹了目前我國幼兒園男教師的流失現(xiàn)狀,并歸納總結出導致幼兒園男教師流失的原因,主要表現(xiàn)在專業(yè)選擇上的被動、工資待遇低、社會認同度低、工作環(huán)境不適應、職業(yè)幸福感缺失等方面。 最后,探討應對幼兒園男教師流失的對策,主要包括政策的大力支持、正確的輿論導向、師資培養(yǎng)的調(diào)整、園內(nèi)管理的改善和男教師的自我提升等等,期望找到提高男教師“存活率”的途徑,為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展盡一份綿薄之力。
【關鍵詞】：幼兒園男教師 流失 對策
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G615
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 引言6-16
• (一) 研究背景6-8
• (二) 文獻綜述8-13
• (三) 研究的目的和意義13-14
• (四) 核心概念界定14-15
• (五) 研究的思路和方法15-16
• 一、幼兒園男教師與生俱來的優(yōu)勢16-22
• (一) 身體素質(zhì)的優(yōu)勢17-18
• (二) 男性特有的個性品質(zhì)18-20
• (三) 男教師的性別角色作用20-22
• 二、幼兒園男教師的流失22-24
• (一) 幼兒園教師男女比例嚴重失調(diào)22-23
• (二) 幼兒園男教師流失現(xiàn)象嚴重23-24
• 三、幼兒園男教師流失的原因24-33
• (一) 專業(yè)選擇上的被動24-25
• (二) 工資待遇低25-26
• (三) 社會認同度低26-29
• (四) 工作環(huán)境不適應29-31
• (五) 職業(yè)幸福感缺失31-33
• 四、應對幼兒園男教師流失的對策33-38
• (一) 政策的大力支持33-34
• (二) 正確的輿論導向34-35
• (三) 師資培養(yǎng)的調(diào)整35-36
• (四) 園內(nèi)管理的改善36-37
• (五) 男教師的自我提升37-38
• 結束語38-39
• 參考文獻39-43
• 附錄43-44
• 后記44

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  本文關鍵詞：幼兒園男教師流失問題個案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：310675