隨著我國對足球體育項目的發(fā)展越來越重視,在2015年7月教育部等6部門印發(fā)《關于加快發(fā)展青少年校園足球實施意見》,這促進了“校園足球”煥發(fā)活力,蓬勃發(fā)展。學前教育作為基礎教育中不可或缺的部分,理應成為“校園足球”發(fā)展藍圖中重要板塊,因此,研究設置幼兒足球活動課程內容是為更好的開設幼兒足球活動課程奠定基礎。本文采用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、實地考察法、邏輯分析法,對江西省120所幼兒園開設足球活動課程進行調查分析,結合對專家的訪談,并依據《幼兒園指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》以及幼兒生理、心理發(fā)展特點,對幼兒足球活動課程內容進行設置研究,其研究結果如下:（1）在所調查的120所幼兒園中有63所幼兒園已開設幼兒足球活動課程,有57所幼兒園未開設足球活動課程,其未開設的原因:1)缺乏師資力量;2)沒有足球活動課程教材提供教學;3)教師學習積極性不高,管理者提供學習機會較少。（2）江西省已開設足球活動課程的幼兒園存在以下問題:1)幼兒園園長與教師對幼兒足球活動課程重視程度較低;2)教師缺乏教學經驗,教學形式單一化;3)缺乏教材,部分幼兒園足球硬件條件較差,家長... 

【文章來源】：江西師范大學江西省

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 研究背景
        1.1.1 國家政策的支持
        1.1.2 社會發(fā)展的趨勢
        1.1.3 幼兒身心發(fā)展的需要
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
2 文獻綜述
    2.1 相關概念的界定
        2.1.1 “幼兒足球”的界定
        2.1.2 “活動課程”的界定
        2.1.3 “幼兒足球活動課程”的界定
        2.1.4 “幼兒足球活動課程內容”的界定
    2.2 國內關于幼兒足球的研究
        2.2.1 關于幼兒足球啟蒙的研究
        2.2.2 關于幼兒足球對幼兒健康影響的研究
        2.2.3 關于幼兒足球活動開展可行性研究
        2.2.4 關于幼兒足球開展現(xiàn)狀的研究
        2.2.5 關于幼兒足球活動教學的研究
    2.3 國內關于幼兒活動課程的研究
        2.3.1 關于幼兒活動課程游戲化的研究
        2.3.2 關于幼兒活動課程生活化的研究
        2.3.3 關于幼兒主題探索活動課程的研究
        2.3.4 關于幼兒韻律活動課程的研究
    2.4 國外關于幼兒足球的研究
        2.4.1 日本對幼兒足球的研究
        2.4.2 德國對幼兒足球的研究
        2.4.3 巴西對幼兒足球的研究
        2.4.4 法國對幼兒足球的研究
        2.4.5 瑞典對幼兒足球的研究
    2.5 國外關于幼兒活動課程的研究
        2.5.1 澳大利亞對幼兒活動課程的研究
        2.5.2 新加坡對幼兒活動課程的研究
        2.5.3 美國對幼兒活動課程的研究
        2.5.4 英國對幼兒活動課程的研究
3 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻資料法
        3.2.2 問卷調查法
        3.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法
        3.2.4 實地考察法
        3.2.5 專家訪談法
        3.2.6 邏輯分析法
    3.3 研究路線
4 分析與討論
    4.1 江西省幼兒園開設足球活動課程現(xiàn)狀分析
        4.1.1 幼兒園開設體育活動課程的情況分析
        4.1.2 開設足球活動課程的幼兒園基本情況分析
        4.1.3 未開設足球活動課程的幼兒園原因分析
        4.1.4 江西省幼兒園開設足球活動課程存在問題分析
    4.2 江西省幼兒足球活動課程內容的設置分析
        4.2.1 江西省幼兒足球活動課程內容設置的依據分析
        4.2.2 江西省幼兒足球活動課程目標的設置分析
        4.2.3 幼兒足球活動課程內容選取原則分析
        4.2.4 江西省幼兒足球活動課程五大領域模塊內容的設置分析
        4.2.5 江西省不同幼齡段足球活動課程內容的設置分析
    4.3 江西省開設幼兒足球活動課程的未來展望
        4.3.1 潛心教研,推磨推廣
        4.3.2 家長助興,社區(qū)聯(lián)動
        4.3.3 感知足球,展現(xiàn)風采
5 結論與建議
    5.1 結論
    5.2 建議
參考文獻
附錄
致謝
在讀期間公開發(fā)表文論（著）及科研情況


【參考文獻】：
期刊論文
[1]幼兒活動生活化、游戲化的組織策略[J]. 費春清.  讀與寫(教育教學刊). 2019(04)
[2]試論幼兒韻律活動課程教學創(chuàng)新[J]. 蔡蕓蕓.  成才之路. 2018(28)
[3]課程游戲化,幼兒課程動起來[J]. 鄒瓊瑤.  讀與寫(教育教學刊). 2018(09)
[4]幼兒園開展韻律活動的多樣化策略[J]. 顏瑤卿,儲昭興.  幼兒教育研究. 2018(04)
[5]幼兒足球課程游戲化的開發(fā)與實施[J]. 何東亮.  當代體育科技. 2018(20)
[6]幼兒園小班集體教學活動課程游戲化建設的構想與實踐[J]. 龐蓉,陳琳.  科學大眾(科學教育). 2018(05)
[7]幼兒課程游戲化的實施策略研究[J]. 馬振萍.  讀與寫(教育教學刊). 2017(12)
[8]幼兒園有效開展韻律活動的策略[J]. 顏瑤卿.  學前教育研究. 2017(12)
[9]幼兒園足球課程開發(fā)與利用的實踐研究[J]. 鮑玉娟.  青少年體育. 2017(10)
[10]遵循游戲本質優(yōu)化幼兒課程活動方式[J]. 葛藝嫻.  名師在線. 2017(17)

博士論文
[1]學前教育課程模式設計研究[D]. 張娜.華中師范大學 2013
[2]培養(yǎng)現(xiàn)實活動的主體[D]. 但武剛.華中師范大學 2003
[3]經驗課程研究[D]. 張華.華東師范大學 2000

碩士論文
[1]制約成都市幼兒足球運動開展的因素及其對策研究[D]. 刁沛.四川師范大學 2015
[2]球類游戲對5-6歲幼兒體能指標的影響研究[D]. 桂聰.江西師范大學 2015
[3]幼兒入園適應及其相關環(huán)境因素的研究[D]. 季琳.上海師范大學 2014
[4]幼兒園武術教學內容體系的構建研究[D]. 吳瑤.北京體育大學 2013
[5]學前兒童足球啟蒙理念的研究[D]. 彭晉湘.華中師范大學 2012
[6]大連市學齡前校園足球運動開展現(xiàn)狀調查與分析[D]. 王麗娜.遼寧師范大學 2012
[7]體育院系體育教育專業(yè)健美操專項課程內容體系構建研究[D]. 黃彩虹.武漢體育學院 2006



本文編號：3090781