本文關鍵詞：走進民族生活的民族幼兒教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：民族幼兒教育本應該與幼兒的生活緊密聯(lián)系,但當前民族幼兒教育脫離生活,成人化、主流化、小學教學化傾向嚴重。回歸幼兒的民族生活,有助于克服以上弊端,觀照民族幼兒的生存狀況、認知特點和人格的健全發(fā)展,營造民族幼兒的幸福生活,實現民族幼兒的健康成長,并且初步實現在幼兒階段的民族文化傳承目標。
【作者單位】： 西南大學西南民族教育與心理研究中心;
【關鍵詞】： 民族生活 少數民族幼兒 民族幼兒教育 文化傳承
【基金】：國家哲學社會科學研究基金項目“強化民族認同與民族基礎教育課程知識選擇”(項目號:08XMZ040)的階段性成果之一
【分類號】：G719.2
【正文快照】： 民族幼兒教育是民族教育的重要組成部分,是指對0—7歲的民族兒童所進行的教育。它既有一般意義上幼兒教育的價值取向,即實現幼兒健康健全發(fā)展、引導幼兒的社會化,同時因其民族二字,就更被賦予了獨有的價值取向,即一方面要為培養(yǎng)本民族集團的優(yōu)秀成員奠定基礎,以實現個人的發(fā)展

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