我國(guó)自2015年起全面實(shí)行教師資格證國(guó)家統(tǒng)一考試制度,各高校必須反思并調(diào)整學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置,以適應(yīng)幼兒教師資格證考試的相關(guān)要求。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(10)

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【文章目錄】：
一、存在的問題
    （一）課程體系不完善,綜合素質(zhì)取向體現(xiàn)不明顯
    （二）實(shí)踐課程占比少
    （三）師德教育不突出
    （四）終身教育理念未得到貫徹
二、改革建議
    （一）增設(shè)選修課,增加通識(shí)性知識(shí)課程占比
    （二）重視師德師風(fēng)建設(shè)的課程
    （三）調(diào)整課程結(jié)構(gòu),強(qiáng)化實(shí)踐取向
        1.聘請(qǐng)一線優(yōu)秀教師定期開展講座和交流會(huì)
        2.加強(qiáng)學(xué)校與幼兒園的聯(lián)系,多開展實(shí)踐活動(dòng)
        3.打造穩(wěn)定的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍
    （四）轉(zhuǎn)變課程評(píng)價(jià)方式
    （五）貫徹終身教育理念,增強(qiáng)課程設(shè)置的開放性與可持續(xù)性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新教師資格考試制度下地方高校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置分析[J]. 劉志英.  武夷學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(05)

碩士論文
[1]新教師資格證考試背景下高校學(xué)前教育專業(yè)課程改革研究[D]. 張占廣.重慶師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3068481