在教師群體中幼兒教師職業(yè)倦怠的程度雖不是最為嚴重,但仍然需要重視。幼兒教師職業(yè)倦怠作為當(dāng)前學(xué)前教育事業(yè)亟待解決的問題,不僅嚴重影響幼兒教師的身心健康,而且影響了幼兒教師對工作的信心與期待,進而影響幼兒的學(xué)習(xí)成長。因此,通過分析幼兒教師職業(yè)倦怠的成因,然后對癥下藥提出緩解幼兒園教師職業(yè)倦怠的策略,從而為保證教育教學(xué)質(zhì)量,更好地促進幼兒發(fā)展保駕護航。 

【文章來源】：現(xiàn)代交際. 2020,(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、幼兒教師職業(yè)倦怠的具體表現(xiàn)概述
二、幼兒教師職業(yè)倦怠的影響因素分析
    （一）社會因素
        1. 教師福利待遇偏低
        2. 社會大眾對教師的期待過高
        3. 家長不配合園區(qū)工作
    （二）幼兒園因素
        1. 幼兒園管理缺乏人性化
        2. 幼兒園工作繁重且安全責(zé)任大
    （三）教師自身因素
        1. 職業(yè)態(tài)度不端正
        2. 職業(yè)與家庭有沖突
三、幼兒教師職業(yè)倦怠感緩解策略探討
    1.提升教師待遇，建立家園合作
    2.減輕教師工作負擔(dān)，加強園區(qū)安全管理
    3.教師自身要端正工作態(tài)度，合理兼顧家庭與工作
四、結(jié)語


【參考文獻】：
碩士論文
[1]中學(xué)教師職業(yè)倦怠影響因素的多水平分析[D]. 魏宇民.湖南師范大學(xué) 2019
[2]初中數(shù)學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀分析與對策研究[D]. 宿冬.哈爾濱師范大學(xué) 2019



本文編號：3047065