幼小銜接階段是學(xué)前教育非常重要的階段,雖然只是一線之隔,但是學(xué)前教育階段和小學(xué)階段不論是在學(xué)習(xí)方式,還是在課程難度等方面都有著非常顯著的不同。做好幼小銜接工作是學(xué)前教育的重要工作之一,作為教師而言應(yīng)當(dāng)將目光更多的集中在對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面,讓幼兒能夠具備快速適應(yīng)小學(xué)階段學(xué)習(xí)生活的能力,從而更好地面對(duì)基礎(chǔ)教育,讓幼兒在相對(duì)漫長的基礎(chǔ)教育階段能有一個(gè)良好的開端。 

【文章來源】：傳播力研究. 2020,4(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、幼小銜接的意義
二、幼小銜接對(duì)三大學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
三、突出幼兒教學(xué)主體地位，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)
四、提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性，激發(fā)幼兒的主觀能動(dòng)性
五、豐富教學(xué)手段，提高幼兒認(rèn)知能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]運(yùn)用區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力[J]. 陳曉玲.  甘肅教育. 2019(10)
[2]論基于兒童視角的幼小銜接研究[J]. 李召存.  全球教育展望. 2012(11)



本文編號(hào)：3019975