天性是指自然對人發(fā)展的規(guī)定性,也是人身上的自然屬性,天性的發(fā)展有其自身的特點。葆有天性是指尊重兒童天性,按照天性的規(guī)律對其進行教育和引導,而不是試圖改變和壓抑天性。教育必須遵循兒童的天性,以葆有天性為基礎才能使兒童得以健康發(fā)展,并獲得最終的幸福。這需要家長、教師和社會轉(zhuǎn)變以往的教育觀念,筆者對此提出了一些看法和建議。 

【文章來源】：東北師大學報(哲學社會科學版). 2012,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、天性的真諦
    （一） 天性源自遺傳
    （二） 天性設定發(fā)展
    （三） 天性規(guī)定教育
二、天性的特點
    （一） 天性的生存性與生命性
    （二） 天性的共性與個性
    （三） 天性的發(fā)展階段性
三、葆有天性的途徑
    （一） 家長營造生態(tài)的學習環(huán)境
    （二） 教師實施引導式的教學
    （三） 社會回歸理性的兒童觀


【參考文獻】：
期刊論文
[1]天性與文化性的角逐——兼論兒童文化的生成[J]. 張小翠,陳世聯(lián).  教育與教學研究. 2010(06)
[2]“三性并茂”的陽光教育:理性思考與實踐探索[J]. 張向葵.  東北師大學報(哲學社會科學版). 2009(03)
[3]尊崇天性 尊重兒童——對幼兒教育的再思考[J]. 唐麗娟.  科技信息(學術(shù)研究). 2006(05)
[4]兒童的發(fā)現(xiàn)──盧梭的兒童觀述評[J]. 黃希堯.  河北師范大學學報(教育科學版). 2000(02)



本文編號：3016133