新入職幼兒園教師作為幼兒園教師群體新注入的力量,比其他階段的教師面臨更大的挑戰(zhàn),加之對(duì)教師生涯的憧憬和實(shí)際情況的巨大差距,容易產(chǎn)生焦慮和恐慌,甚至產(chǎn)生離職行為。筆者采用扎根理論的方法,深度挖掘新入職幼兒園教師的離職傾向,以一名新入職幼兒園教師為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)該教師從入職到離職的心理過(guò)程進(jìn)行探索性分析,得到157個(gè)原始語(yǔ)句,73個(gè)初始概念,20個(gè)范疇以及5個(gè)核心范疇,構(gòu)建了新入職幼兒園教師離職傾向的影響因素模型,主要包括情感嵌入性、職業(yè)吸引力、人際溝通、組織吸引力和現(xiàn)實(shí)困境與挑戰(zhàn)五個(gè)方面,最后提出了針對(duì)性的建議。 

【文章來(lái)源】：陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

新入職幼兒園教師離職傾向影響因素模型圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：2959876