新入職幼兒園教師作為幼兒園教師群體新注入的力量,比其他階段的教師面臨更大的挑戰(zhàn),加之對教師生涯的憧憬和實際情況的巨大差距,容易產(chǎn)生焦慮和恐慌,甚至產(chǎn)生離職行為。筆者采用扎根理論的方法,深度挖掘新入職幼兒園教師的離職傾向,以一名新入職幼兒園教師為研究對象,通過對該教師從入職到離職的心理過程進(jìn)行探索性分析,得到157個原始語句,73個初始概念,20個范疇以及5個核心范疇,構(gòu)建了新入職幼兒園教師離職傾向的影響因素模型,主要包括情感嵌入性、職業(yè)吸引力、人際溝通、組織吸引力和現(xiàn)實困境與挑戰(zhàn)五個方面,最后提出了針對性的建議。 

【文章來源】：陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報. 2020,36(03)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

新入職幼兒園教師離職傾向影響因素模型圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：2959876