本文關(guān)鍵詞：受忽視幼兒在園生活狀態(tài)的個(gè)案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：保護(hù)弱勢(shì)群體,促進(jìn)每個(gè)人自由、平等地發(fā)展,已成為當(dāng)今文明社會(huì)的基本訴求。從當(dāng)前社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體問(wèn)題的高度關(guān)注以及幼兒園教育中幼兒受忽視現(xiàn)象折射出了目前存在于幼兒教育中的公平問(wèn)題,受忽視幼兒開(kāi)始引起人們的關(guān)注。因此,本研究首次從教育公平和人文關(guān)懷的視角關(guān)注受忽視幼兒在園生活的實(shí)然狀態(tài),旨在引起幼兒教師的高度重視,促進(jìn)每一個(gè)幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),這不僅是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育公平的要求,也是我們?nèi)祟?lèi)對(duì)自身生活與價(jià)值的審視和追求。 本研究運(yùn)用個(gè)案研究法、采取目的抽樣選擇某受忽視幼兒,全面考察其在園生活的狀態(tài),從一日生活的觀察著手走進(jìn)她的幼兒園生活,了解真實(shí)的狀態(tài)和情況,以敘事的形式如實(shí)呈現(xiàn)她在園的真實(shí)生活狀態(tài),并結(jié)合教師和家長(zhǎng)的訪談內(nèi)容將影響受忽視幼兒在園生活狀態(tài)的因素概括為家庭、幼兒自身、教師三個(gè)方面,最后建構(gòu)了受忽視幼兒理想的在園生活狀態(tài)。為了實(shí)現(xiàn)受忽視幼兒公平地享受到應(yīng)有的教育和發(fā)展的愿景,教師要做到：關(guān)心和理解幼兒；保障幼兒的尊嚴(yán)；給予幼兒平等的機(jī)會(huì)；保持情感客觀與中立；運(yùn)用對(duì)話教育促進(jìn)溝通。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 受忽視幼兒 生活狀態(tài) 個(gè)案研究
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G612
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 目錄7-8
• 緒論8-18
• 第一章 受忽視幼兒教育公平問(wèn)題的理論基礎(chǔ)18-28
• 第一節(jié) 相關(guān)概念詮釋18-20
• 第二節(jié) 理論基礎(chǔ)20-28
• 第二章 受忽視幼兒在園生活的實(shí)然狀態(tài)28-36
• 第一節(jié) 井然有序的生活30-32
• 第二節(jié) 無(wú)聲沉寂的孤單世界32-33
• 第三節(jié) 渴望而又回避的矛盾世界33-35
• 第四節(jié) 快樂(lè)的“二人世界”35-36
• 第三章 受忽視幼兒在園生活狀態(tài)的影響因素分析36-42
• 第一節(jié) 家庭因素36-38
• 第二節(jié) 幼兒自身因素38-40
• 第三節(jié) 教師因素40-42
• 第四章 受忽視幼兒在園生活的應(yīng)然狀態(tài)42-56
• 第一節(jié) 應(yīng)然是何42-48
• 第二節(jié) 何以應(yīng)然48-56
• 第五章 結(jié)論56-58
• 參考文獻(xiàn)58-64
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果64-66
• 致謝66-68
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷68-69

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：受忽視幼兒在園生活狀態(tài)的個(gè)案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：295396