本文關(guān)鍵詞：新疆少數(shù)民族地區(qū)初任園長的職業(yè)困惑與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒園初任園長的歷程并不是一帆風(fēng)順的，特別是在當(dāng)今社會對幼兒園教育質(zhì)量的期望要求不斷提高、學(xué)前教育改革不斷深化的情況下，其中尤其是在面臨入園率的民族地區(qū)，面對不同民族成分的幼兒和老師，幼兒園初任園長面臨著巨大的壓力與挑戰(zhàn)。在成為園長的最初一段時間，他們會遭遇許多困難與挫折，同時產(chǎn)生諸多困惑。 本研究以新疆少數(shù)民族地區(qū)初任園長為研究對象，通過訪談，并結(jié)合問卷調(diào)查的方法，通過分析問卷的數(shù)據(jù)和訪談資料，發(fā)現(xiàn)新疆少數(shù)民族地區(qū)初任園長都普遍存在職業(yè)困惑，分別是知識能力方面、關(guān)系協(xié)調(diào)方面、民族身份的影響方面、角色轉(zhuǎn)換方面、資源方面、工作和家庭方面和職業(yè)認(rèn)同方面；對影響新疆少數(shù)民族地區(qū)初任園長的職業(yè)困惑的七個因子的統(tǒng)計與分析，可以看出影響最大的是資源問題，其次依次是角色的轉(zhuǎn)換、工作與家庭生活、知識與能力、關(guān)系協(xié)調(diào)、民族身份和職業(yè)認(rèn)同；通過比較漢族園長和少數(shù)民族園長影響職業(yè)困惑的七個因子，可以發(fā)現(xiàn)漢族園長的職業(yè)困惑水平普遍都高于少數(shù)民族園長，漢族園長的職業(yè)困惑在角色轉(zhuǎn)換、資源、民族這三個方面表現(xiàn)的明顯高于少數(shù)民族園長，因此對于漢族園長來說面臨更大的職業(yè)困惑，應(yīng)予以重視。 根據(jù)數(shù)據(jù)及被試實際情況總結(jié)出主要原因：一是由于民族因素仍然是困擾初任園長的一大因素，主要是語言的溝通交流，一是在心理上、知識上、能力上的準(zhǔn)備不足。據(jù)此不僅初任園長自身要做好心理準(zhǔn)備，不斷補充專業(yè)知識，提高自身的管理水平，促進內(nèi)部溝通，同時教育行政部門要給予支持，特別是漢族園長，，給予適當(dāng)?shù)臅r間做準(zhǔn)備，增加培訓(xùn)計劃，重視雙語教師的培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】：新疆少數(shù)民族地區(qū) 初任園長 職業(yè)困惑 對策
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G617
【目錄】：

• 摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 第一部分 總論11-20
• 一、研究緣起11-12
• （一）新疆民族地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)實需求11-12
• （二）園長成為提高辦園質(zhì)量的關(guān)鍵12
• （三）本人的研究興趣12
• 二、研究目的與意義12-13
• （一）研究目的12
• （二）研究意義12-13
• 三、研究綜述13-17
• （一）概念界定13
• （二）研究現(xiàn)狀13-16
• （三）研究特點與問題16-17
• 四、研究思路與方法17-20
• （一）研究思路17
• （二）研究對象17-18
• （三）研究方法18-19
• （四）資料的處理19-20
• 第二部分 新疆民族地區(qū)初任園長的職業(yè)困惑現(xiàn)狀20-34
• 一、民族地區(qū)初任園長的基本情況20-22
• （一）新疆少數(shù)民族地區(qū)初任園長的基本信息20-21
• （二）調(diào)查的民族地區(qū)初任園長所在幼兒園的基本情況21-22
• 二、民族地區(qū)幼兒園初任園長的職業(yè)困惑的總體情況22-25
• （一）民族地區(qū)初任園長普遍面臨著入職困惑22-23
• （二）民族地區(qū)初任園長職業(yè)困惑各因子的比較23-24
• （三）漢族園長的職業(yè)困惑高于維族初任園長24-25
• 三、民族地區(qū)幼兒園初任園長職業(yè)困惑具體內(nèi)容分析25-34
• （一）知識與能力方面的困惑25-27
• （二）關(guān)系協(xié)調(diào)方面的困惑27-28
• （三）民族身份方面的困惑28-29
• （四）角色轉(zhuǎn)換方面的困惑29-30
• （五）資源方面的困惑30
• （六）工作與家庭生活方面的困惑30-31
• （七）職業(yè)認(rèn)同方面的困惑31-32
• （八）民族地區(qū)幼兒園初任園長職業(yè)困惑內(nèi)容的程度分析32-33
• （九）小結(jié)33-34
• 第三部分 民族地區(qū)初任職園長職業(yè)困惑的案例分析34-43
• 一、A 園長的初任故事34-36
• 二、B 園長的初任故事36-38
• 三、C 園長的初任故事38-39
• 四、D 園長的初任故事39-40
• 五、對四個個案的總體分析40-43
• 第四部分 民族地區(qū)初任園長職業(yè)困惑的原因分析與對策43-52
• 一、少數(shù)民族地區(qū)初任園長職業(yè)困惑的原因43-46
• （一）個人因素43-44
• 1、自身知識、能力和經(jīng)驗的不足是直接原因43-44
• 2、心理品質(zhì)與適應(yīng)能力是產(chǎn)生困惑的重要原因44
• （二）外部環(huán)境因素44-46
• 1、民族差異44-45
• 2、學(xué)前教育改革的深入對園長提出更高的要求45
• 3、管理部門對初任園長缺乏應(yīng)有的指導(dǎo)與重視45-46
• 4、幼兒園師資缺乏46
• 二、新疆少數(shù)民族地區(qū)初任園長職業(yè)困惑的應(yīng)對策略46-52
• （一）民族地區(qū)初任園長職業(yè)困惑的自我應(yīng)對策略46-49
• 1、做好心理準(zhǔn)備47
• 2、補充專業(yè)知識47
• 3、促進內(nèi)部溝通47-48
• 4、提高自身管理水平48-49
• （二）民族地區(qū)初任園長職業(yè)困惑的外部支持策略49-52
• 1、教育行政部門的支持49
• 2、增加初任園長的培訓(xùn)輔導(dǎo)49-50
• 3、取得家庭的支持50
• 4、大力發(fā)展雙語教育，培養(yǎng)雙語教師50-52
• 第五部分 小結(jié)52-53
• 參考文獻53-54
• 附錄54-59
• 致謝59

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 孫本剛;淺談新校長的心理調(diào)節(jié)[J];安徽教育;1988年Z1期

2 鄧力;談幼兒園園長的管理意識[J];基礎(chǔ)教育研究;2002年05期

3 曾廣軍;;平穩(wěn)接任 有序運作——談新任校長“三要三不要”[J];基礎(chǔ)教育研究;2007年04期

4 王永保;;新任校長切莫走入心理誤區(qū)[J];吉林教育(現(xiàn)代校長);2007年05期

5 張峪銘;;新任校長的“四jie”管理[J];教書育人;2006年30期

6 房瑋婧;邢利婭;;優(yōu)秀園長專業(yè)成長歷程分析[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2009年10期

7 郭宗莉;;用行動落實“重視學(xué)前教育”[J];上海教育;2007年23期

8 呂曉;楊曉萍;;園長專業(yè)化知識基礎(chǔ)的構(gòu)成與發(fā)展途徑[J];學(xué)前教育研究;2011年12期

9 易曉謙;新校長的非權(quán)力影響力從何而來[J];校長閱刊;2005年06期

  本文關(guān)鍵詞：新疆少數(shù)民族地區(qū)初任園長的職業(yè)困惑與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：294913