建構(gòu)游戲?qū)χ邪嘤變汉献髂芰Φ难芯?/H1>

發(fā)布時(shí)間：2021-01-01 13:24

　　隨著素質(zhì)教育理念的實(shí)施,新時(shí)期幼兒教育階段教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)也提出了新的要求,加強(qiáng)幼兒核心素養(yǎng)的培養(yǎng),注重提升幼兒的主體意識(shí)成為目前幼兒園教學(xué)階段研究和探索的重點(diǎn)。游戲教學(xué)模式作為一種常用的教學(xué)方法在幼兒園教育階段應(yīng)用比較普遍。本文圍繞幼兒合作能力和建構(gòu)游戲,探討了加強(qiáng)中班幼兒合作能力培育的意義,分析了建構(gòu)游戲引入的重要性,并結(jié)合實(shí)際針對(duì)中班幼兒合作能力培育中建構(gòu)游戲的引入等提出了具體的對(duì)策措施,以供參考。 

【文章來(lái)源】：才智. 2020年07期

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、培養(yǎng)中班幼兒合作能力的意義分析
二、建構(gòu)游戲?qū)χ邪嘤變汉献髂芰Φ挠绊懛治?br>三、建構(gòu)游戲在中班幼兒合作能力培養(yǎng)中的應(yīng)用對(duì)策


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大型建構(gòu)游戲中的常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略[J]. 范玉茹.  華夏教師. 2014(S1)

碩士論文
[1]中班建構(gòu)區(qū)幼兒同伴互動(dòng)的問(wèn)題與對(duì)策[D]. 于丹婷.哈爾濱師范大學(xué) 2018



本文編號(hào)：2951369

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