“色彩的情感表現(xiàn)”是指幼兒憑“主觀感知覺來構(gòu)成畫面色彩”,具體是指幼兒運(yùn)用主觀化的色彩呈現(xiàn)內(nèi)在的情感。 以往與色彩有關(guān)的研究,主要是從色彩的審美感受和審美表現(xiàn)等方面來進(jìn)行。從色彩本身來探討情感表現(xiàn),尚無深入的研究。本研究用測驗(yàn)的方法,對四種情感的色彩表現(xiàn)進(jìn)行研究。 研究發(fā)現(xiàn):從整體上來看,5～6歲幼兒色彩的情感表現(xiàn)處于萌芽狀態(tài),大部分幼兒處在色彩的偏愛與寫實(shí)的階段;四種情感表現(xiàn)中,“高興”的表現(xiàn)最佳,“害怕”與“生氣”的表現(xiàn)次之,“傷心”表現(xiàn)最不理想;幼兒較少有意識地運(yùn)用對色相的選擇、對色彩數(shù)目的控制和對色塊的安排手段以達(dá)到表現(xiàn)的目的;在用色過程中他們憑“感覺”多于憑“理性”;繪畫時(shí)注重畫面的“美感”甚于表現(xiàn)“情感”;賦予色彩豐富的內(nèi)容:幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)情感存在性別差異;不同材料對色彩的情感表現(xiàn)效果有明顯的影響作用;抽象的和具象的繪畫表現(xiàn)方式對色彩的情感表現(xiàn)有影響。 最后,研究者提出了幾點(diǎn)建議:教育者需要了解幼兒在作品中表現(xiàn)出的“態(tài)式”,這有助于理解和指導(dǎo)幼兒的美術(shù)創(chuàng)作;給幼兒提供大量的有表現(xiàn)力的美術(shù)作品,作為素材以豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn);為了對各種色彩的表現(xiàn)力有所體驗(yàn),... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
    一、選題緣由與目的
    二、文獻(xiàn)綜述
    三、研究設(shè)計(jì)
    四、結(jié)論簡述
第一部分 研究過程與結(jié)果分析
    一、四種情感的色彩表現(xiàn)過程與結(jié)果分析
    二、對比研究與結(jié)果分析
第二部分 對幼兒色彩情感表現(xiàn)的思考與討論
    一、“體驗(yàn)”與“表現(xiàn)”
    二、“情感”與“美感”
    三、“是”與“否”
    四、“一”與“多”
    五、“他”與“她”
    六、“里”與“外”
第三部分 對教育的啟示
    一、教育者需要深入了解幼兒的“態(tài)式”
    二、鼓勵幼兒探索：讓幼兒大膽嘗試各種色彩
    三、提供大量素材增加幼兒的經(jīng)驗(yàn)
    四、啟發(fā)幼兒用一定的方法增加作品的表現(xiàn)力
    五、讓幼兒相互評價(jià)他們自己創(chuàng)作的美術(shù)作品
反思
參考文獻(xiàn)
附錄一：其它著作中的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
附錄二：故事
附錄三：幼兒繪畫作品
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于幼兒繪畫現(xiàn)狀的初步調(diào)查與分析[J]. 羅慧,周錫華.  學(xué)前教育研究. 1997(04)



本文編號：2943661