基于2013—2017年幼兒園教師資源配置相關(guān)數(shù)據(jù),對廣西壯族自治區(qū)108個縣區(qū)的幼兒園教師資源配置的差異情況進行比較分析發(fā)現(xiàn):從總體上來看,各縣區(qū)幼兒園生師比、具有�？萍耙陨蠈W歷的教師占比、未評職稱的教師占比、各年齡段的教師占比這四項指標縣域間差異均呈縮小趨勢;與城鎮(zhèn)相比,鄉(xiāng)村幼兒園四項指標縣域間差異更大,說明鄉(xiāng)村幼兒園教師資源配置不均衡程度更高。推進縣域間幼兒園教師資源均衡配置的關(guān)鍵在于探索實施基本設施和師資隊伍共建機制,完善幼兒園教師補充機制,健全幼兒園教師質(zhì)量保障機制。 

【文章來源】：教育理論與實踐. 2020年14期 北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、研究緣起
二、研究方法
    （一）數(shù)據(jù)來源與研究指標
    （二）研究方法
三、研究結(jié)果
    （一）縣域間幼兒園生師比差距呈縮小趨勢，但鄉(xiāng)村幼兒園教師資源不均衡程度更高
    （二）幼兒園教師學歷合格率縣域間差距呈縮小趨勢，城鄉(xiāng)差距顯著
    （三）幼兒園無職稱教師占比提升，城鄉(xiāng)差異不明顯
    （四）縣域間青年教師占比差異呈縮小趨勢，鄉(xiāng)村教師年齡結(jié)構(gòu)不均衡程度高于城鎮(zhèn)
四、縣域幼兒園教師資源配置失衡的原因分析
    （一）財力有限，教師工資待遇經(jīng)費保障不到位
    （二）職業(yè)壓力過大，優(yōu)質(zhì)師資流失嚴重
    （三）培養(yǎng)培訓體系不完善，職業(yè)發(fā)展前景受限
五、優(yōu)化縣域幼兒園教師資源配置的建議
    （一）探索實施基本設施和師資隊伍共建機制
    （二）多舉措完善幼兒園教師補充機制
    （三）持續(xù)健全幼兒園教師質(zhì)量保障機制



本文編號：2918136