【摘要】：20世紀(jì)80年代至今,我國(guó)進(jìn)行了兩輪幼兒園課程改革,其爭(zhēng)論的主要問(wèn)題經(jīng)歷了從教育理念到實(shí)踐操作層面的轉(zhuǎn)變。這兩輪課程改革過(guò)程中呈現(xiàn)出了指導(dǎo)思想科學(xué)化,愈發(fā)重視農(nóng)村幼兒園課程建設(shè)等趨勢(shì),同時(shí)也存在探索多種課程模式時(shí)盲目從外,改革實(shí)施過(guò)程中理念與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。
[Abstract]:Since 1980s, two rounds of kindergarten curriculum reform have been carried out in China, and the main issues discussed have undergone a transformation from the educational concept to the practical operation level. In the process of these two rounds of curriculum reform, there is a trend of scientific guiding ideology and more attention to the curriculum construction of rural kindergartens. At the same time, there is also the problem of blindly following the outside when exploring a variety of curriculum models, and the concept and practice are out of step in the process of reform implementation.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號(hào)】：G612

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本文編號(hào)：2511112