【摘要】：文章通過對比分析全美幼教協(xié)會有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用于早期教育的兩份立場報(bào)告,認(rèn)為2012年的立場報(bào)告在基本指導(dǎo)理念、對技術(shù)的基本定位、教師的作用與專業(yè)發(fā)展,以及技術(shù)的應(yīng)用方式等四個(gè)方面對1996年版的報(bào)告有所繼承和發(fā)展。同時(shí),2012年版的報(bào)告又有更新之處:擴(kuò)展了適用年齡、倡導(dǎo)互動技術(shù)的應(yīng)用、引入"數(shù)字素養(yǎng)"與"數(shù)字公民權(quán)"、強(qiáng)調(diào)技術(shù)與媒介使用的有意性和研究的重要性等。在此基礎(chǔ)上,文章從生態(tài)學(xué)視野、技術(shù)與兒童的基本關(guān)系,以及政策制定的傾向性等方面展開思考。
[Abstract]:Through a comparative analysis of the two position reports of the National Association of early Childhood Education on the application of information technology in early education, the paper holds that the 2012 position report is in the basic guiding concept, the basic orientation of technology, the role of teachers and professional development. As well as the application of technology and other four aspects of the 1996 edition of the report has inherited and developed. At the same time, the 2012 edition of the report is updated: extending the age of application, advocating the use of interactive technologies, introducing "digital literacy" and "digital citizenship", emphasizing the interest of technology and media use and the importance of research. On this basis, the article from the ecological perspective, the basic relationship between technology and children, as well as the tendency of policy-making and other aspects of thinking.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)項(xiàng)目“視頻媒介環(huán)境中年幼兒童的學(xué)習(xí)”(項(xiàng)目編號:09YJA880038)
【分類號】：G610

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本文編號：2456446