【摘要】：本研究運(yùn)用半結(jié)構(gòu)深度訪談,對(duì)3位學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)生工作第一年教學(xué)適應(yīng)情況進(jìn)行了深入調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)新教師主要通過(guò)模仿、反復(fù)實(shí)踐和打磨、教學(xué)反思、對(duì)反思的反思、積極學(xué)習(xí)等方式來(lái)適應(yīng)幼兒園教育環(huán)境與教學(xué)要求。教師教學(xué)適應(yīng)的實(shí)質(zhì)是教師實(shí)踐性知識(shí)的生成和自我的專業(yè)成長(zhǎng)。
[Abstract]:Using the semi-structured in-depth interview, the author makes a thorough investigation on the teaching adaptation of three pre-school graduates in the first year of their work. The results show that the new teachers mainly reflect on teaching through imitation, repeated practice and grinding, and teaching reflection. Reflection on reflection, active learning and other ways to adapt to kindergarten education environment and teaching requirements. The essence of teachers' adaptation to teaching is the generation of teachers' practical knowledge and their professional growth.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;
【基金】：湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)資助項(xiàng)目“示范性幼兒園可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策研究”(批準(zhǔn)號(hào):2010ZDB45)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G615

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王萍;劉劍嘯;付清華;;教師成長(zhǎng)檔案袋:提升幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)的有效載體[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2010年10期

2 季奎奎;;幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)培養(yǎng)探究[J];新課程研究(下旬刊);2011年01期

3 王秀萍;;論理論與實(shí)踐新關(guān)系中教師成為研究主體的內(nèi)外條件[J];學(xué)前課程研究;2008年Z1期

4 張文娟;;學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)的困境與出路[J];當(dāng)代教育論壇(下半月刊);2009年03期

5 易紅郡;;實(shí)踐性知識(shí)的五個(gè)特征[J];早期教育(教師版);2007年12期

6 易曉明;淺談“實(shí)踐性知識(shí)+反思”的教師專業(yè)發(fā)展途徑[J];早期教育;2004年03期

7 王段霞;;在園本教研中發(fā)展教師的實(shí)踐性知識(shí)[J];幼兒教育(教育科學(xué)版);2008年01期

8 原晉霞;;試論實(shí)踐取向的幼兒教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)課程改革[J];學(xué)前課程研究;2008年12期

9 朱家雄;;從構(gòu)建宏大理論到構(gòu)建地域性知識(shí),從學(xué)術(shù)研究到實(shí)踐研究——對(duì)我國(guó)幼兒園課程改革的反思之七[J];幼兒教育;2007年Z1期

10 張志越;;從教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)因分析教師成為研究者的必要性[J];幼兒教育;2003年01期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前2條

1 紹興市機(jī)關(guān)幼兒園 魯惠萍;論優(yōu)秀幼兒教師的教育行為[N];紹興日?qǐng)?bào);2010年

2 李豫洛;以研究性學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化[N];周口日?qǐng)?bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 李丹;幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 辛麗華;幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)及其建構(gòu)機(jī)制的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 夏晶伊;幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)特征的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2009年

3 邢春娥;通過(guò)反思日記提升幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)的策略研究[D];東北師范大學(xué);2009年

4 嚴(yán)燕華;幼兒園教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展的個(gè)案研究[D];西北師范大學(xué);2010年

5 范柯柯;幼兒園教師實(shí)踐性知識(shí)形成的個(gè)案研究[D];首都師范大學(xué);2013年

6 王素萍;品格主題教學(xué)中幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)的個(gè)案研究[D];浙江師范大學(xué);2013年

7 何雨熹;幼兒英語(yǔ)教師的實(shí)踐性知識(shí)個(gè)案研究[D];電子科技大學(xué);2013年

8 鄧青青;幼兒教師個(gè)體實(shí)踐知識(shí)形成的敘事研究[D];華東師范大學(xué);2010年

9 任巍;發(fā)展性教育評(píng)價(jià)理念在實(shí)踐中的運(yùn)用[D];南京師范大學(xué);2008年

10 王英會(huì);幼兒園新教師教學(xué)能力狀況研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：2451757