【摘要】：留守幼兒的現(xiàn)狀應該引起學界和全社會的關(guān)注。研究者組織了207位大學生志愿者嘗試實施了以"田野調(diào)查"為前提、以"非正規(guī)教育"為途徑、以"教育文化補給"為目標的留守兒童教育援助行動。實踐表明,在科學組織管理的前提下,實施留守幼兒教育文化補給的大學生志愿者模式是可行的,它在讓留守幼兒獲得成長助力的同時,也為大學生的社會實踐提供了很好的平臺。
[Abstract]:The present situation of the left-behind children should arouse the attention of the academic circles and the whole society. The researchers organized 207 college students volunteers to try to implement the "field survey" as the premise, "non-formal education" as the way, "education and cultural replenishment" as the goal of the left-behind children's education assistance action. Practice shows that under the premise of scientific organization and management, it is feasible to implement the mode of college student volunteers for cultural replenishment of left-behind preschool education. At the same time, it enables the left-behind children to gain the power of growth. It also provides a good platform for college students' social practice.
【作者單位】： 南京曉莊學院新聞傳播學院;南京曉莊學院教師教育學院;
【基金】：江蘇省文化廳2013年度文化科研項目“新媒體下農(nóng)村弱勢群體文化補給的田野研究”(編號:13YB28) 江蘇省教育廳高校哲社基金2012年度項目“大學生社會實踐模式創(chuàng)新研究”(批準號:2012SJDFDY115) 教育部人文社科研究2010年度項目“全納教育視域中的農(nóng)民工子女學前教育問題研究”(批準號:10YJA880121)的階段性研究成果
【分類號】：G612

【參考文獻】

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本文編號：2444291