【摘要】："醫(yī)教結(jié)合"背景下的早期融合教育是早期篩查、早期干預(yù)和早期融合教育的三位一體,它倡導(dǎo)將有發(fā)展障礙和特殊需要的嬰幼兒與正常發(fā)展的同伴一起共同接受學(xué)前教育。本課題組對(duì)上海早期融合教育的實(shí)證研究表明,早期融合教育不是學(xué)校教育中"隨班就讀"模式的簡單地向下延伸,而是體現(xiàn)醫(yī)教結(jié)合思想的早期篩查、早期干預(yù)和早期教育的三位一體,是一個(gè)需要教育、衛(wèi)生、殘聯(lián)等部門相互配合以及全社會(huì)支持的系統(tǒng)工程,并提出了相應(yīng)的研究思路和對(duì)策建議。
[Abstract]:The early integration education under the background of "medical education combination" is the trinity of early screening, early intervention and early integration education. It advocates that infants with developmental obstacles and special needs receive preschool education together with their normal developing peers. The empirical study of early integration education in Shanghai by our research group shows that early integration education is not a simple downward extension of the "class-by-class" model in school education, but an early screening of the idea of combining medical education with education. The trinity of early intervention and early education is a systematic project which needs the cooperation of education, health, disabled people's association and the support of the whole society. The corresponding research ideas and suggestions are put forward.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)特殊教育與學(xué)前教育學(xué)院;
【基金】：周念麗主持的全國教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“學(xué)前特殊兒童融合教育的比較研究”(編號(hào):DHB030320)的部分成果
【分類號(hào)】：G612

【參考文獻(xiàn)】

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10 金t，

本文編號(hào)：2435710