【摘要】：無論是從對兒童當(dāng)前和長期的學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要影響來看,還是從教育公平的理念出發(fā),給所有的孩子提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育已經(jīng)或正在成為許多國家政府的共識和使命。作為學(xué)前教育質(zhì)量保障的全國性學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測體系的建立應(yīng)盡早進入我國教育行政部門的議事日程。這一監(jiān)測體系的建立還有助于規(guī)范教師的教育行為,引領(lǐng)正確的社會輿論,為更好地制訂和實施學(xué)前教育政策提供重要依據(jù),滿足公民對學(xué)前教育質(zhì)量的知情權(quán)。為此,需要制訂學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測的目標(biāo)體系,研發(fā)測量工具,建立評價體系與報告體系,并對監(jiān)測結(jié)果實施問責(zé)與干預(yù)。
[Abstract]:In view of the important influence on children's current and long-term learning and development, or from the concept of educational equity, the provision of quality pre-school education for all children has become or is becoming the consensus and mission of many governments. As the guarantee of pre-school education quality, the establishment of national pre-school education quality monitoring system should be put on the agenda of education administration department of our country as soon as possible. The establishment of this monitoring system can also help to standardize teachers' educational behavior, lead correct public opinion, provide important basis for better formulation and implementation of preschool education policies, and satisfy citizens' right to know about the quality of preschool education. Therefore, it is necessary to establish the target system of quality monitoring of pre-school education, develop measurement tools, establish evaluation system and reporting system, and carry out accountability and intervention on monitoring results.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;
【分類號】：G619.2

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本文編號：2435762