【摘要】：興趣形成于主客體的相互作用過程中;興趣不是抽象的,而是具體的、有方向的,朝向某種特定事物或活動。興趣受事物特性、周圍社會環(huán)境、個體需要和個體知識經驗影響,并在活動中產生。重視幼兒興趣、培養(yǎng)幼兒興趣既是尊重幼兒主體性的體現(xiàn),又是對以獲取知識為目的的教育之超越。當前要注意的是不能過于重視幼兒興趣的工具價值,忽視幼兒興趣的本體價值,從而使得培養(yǎng)幼兒興趣停留在口頭上和形式上。只有正確認識并落實幼兒興趣的兩種價值,幼兒的認知和情感發(fā)展才能實現(xiàn)真正的統(tǒng)一。
[Abstract]:Interest is formed in the process of interaction between subject and object; interest is not abstract, but concrete, directional, oriented towards a particular thing or activity. Interests are influenced by the characteristics of things, the surrounding social environment, individual needs, and individual knowledge and experience, and are generated in activities. Attaching importance to children's interests and cultivating them are not only the embodiment of respecting children's subjectivity, but also the transcendence of education aimed at acquiring knowledge. What we should pay attention to at present is that we should not pay too much attention to the tool value of children's interest, and ignore the ontological value of children's interest, thus making the cultivation of children's interest stay on the verbal and formal level. Only by correctly recognizing and implementing the two values of children's interest can the children's cognitive and emotional development be truly unified.
【作者單位】： 華南師范大學教育科學學院;廣西師范學院教育科學學院;
【分類號】：G610

【參考文獻】

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