【摘要】：本研究采用實(shí)驗(yàn)研究,以118名2-6年級(jí)學(xué)生為被試,考察了漢語母語兒童在英語單詞閱讀時(shí)類比策略的使用以及英、漢閱讀能力之間的關(guān)系。結(jié)果表明,漢語兒童在閱讀英語單詞時(shí)使用類比策略,其發(fā)展特點(diǎn)反映了母語漢語的結(jié)構(gòu)特征;在控制了漢語能力和學(xué)習(xí)經(jīng)歷之后,英語單詞類比能力依然對(duì)英語閱讀具有顯著預(yù)測作用;詞匯量是影響類比能力的重要因素。
[Abstract]:An experimental study was conducted to investigate the relationship between English and Chinese reading ability and the use of analogical strategies in reading English words among 118 students in grades 2 to 6. The results show that Chinese children use analogical strategies when reading English words, and their developmental characteristics reflect the structural characteristics of native Chinese. After controlling Chinese ability and learning experience, English word analogy still has a significant predictive effect on English reading, and vocabulary size is an important factor affecting analogy ability.
【作者單位】： 清華大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院;美國伊利諾伊大學(xué)香檳分校閱讀研究中心;
【分類號(hào)】：G613.2

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