【摘要】：農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師面臨經(jīng)濟(jì)待遇降低、生存壓力大,專業(yè)不適應(yīng),幼師資格的取得、職稱評(píng)定晉升等難度大,培訓(xùn)少且缺乏適切性,權(quán)益保障制度缺乏等生存困境。"被動(dòng)"轉(zhuǎn)崗、專業(yè)素養(yǎng)缺乏、轉(zhuǎn)崗制度不合理、幼兒園內(nèi)部生態(tài)環(huán)境惡劣等是造成這些生存困境的主要原因。引導(dǎo)轉(zhuǎn)崗幼兒教師的主動(dòng)適應(yīng)、主動(dòng)發(fā)展,制定并嚴(yán)格執(zhí)行合理的制度保障教師的權(quán)益,構(gòu)建良好的生態(tài)環(huán)境等路徑,能有效地幫助農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師走出現(xiàn)有的生存困境。
[Abstract]:Rural transferred preschool teachers are faced with low economic treatment, high survival pressure, professional inadaptability, difficulties in obtaining the qualifications of kindergarten teachers, evaluation and promotion of professional titles, lack of training and suitability, lack of protection system of rights and interests, and so on. " Passive "transfer", lack of professional accomplishment, unreasonable post transfer system and poor ecological environment in kindergarten are the main reasons for these living difficulties. To guide the active adaptation and development of the transferred preschool teachers, to formulate and strictly enforce the reasonable system to protect the teachers' rights and interests, and to construct a good ecological environment can effectively help the rural transferred preschool teachers to get out of the existing plight of survival.
【作者單位】： 貴州師范大學(xué);
【基金】：貴州省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年課題“貴州省農(nóng)村幼兒園‘轉(zhuǎn)崗教師’專業(yè)發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策研究”(編號(hào)2014C040)的研究成果
【分類號(hào)】：G615

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2357762