【摘要】：通過(guò)對(duì)河南省26所119名公辦幼兒園教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn):幼兒園基本能按要求開(kāi)設(shè)科學(xué)課,但存在著男幼師少、科學(xué)活動(dòng)室利用率低、科學(xué)材料更換不及時(shí)、教師科學(xué)素養(yǎng)和執(zhí)教能力欠缺等問(wèn)題。建議要加強(qiáng)政策傾斜和職業(yè)指導(dǎo),引導(dǎo)男幼師成為科學(xué)教育領(lǐng)袖型教師;提高科學(xué)課賽課獲獎(jiǎng)比例、重視科學(xué)設(shè)施的利用率;幼師學(xué)校要開(kāi)設(shè)"科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)與指導(dǎo)"課程;幼兒教師要做反思型教師。
[Abstract]:A questionnaire survey was conducted among 119 teachers of 26 public kindergartens in Henan Province. It was found that the kindergarten could basically offer science courses according to the requirements, but there were fewer male kindergarten teachers, lower utilization rate of scientific activity rooms and untimely replacement of scientific materials. Lack of scientific literacy and teaching ability of teachers and other problems. It is suggested to strengthen the policy inclination and vocational guidance, to guide male kindergarten teachers to become leaders in science education, to increase the proportion of science courses winning prizes, to attach importance to the utilization of scientific facilities, and to set up the curriculum of "activities and guidance in the field of science" in kindergarten normal schools. Preschool teachers should be reflective teachers.
【作者單位】： 鄭州幼兒師范高等�？茖W(xué)校理科教學(xué)部;
【基金】：河南省科技廳軟科學(xué)項(xiàng)目“河南省幼兒園科學(xué)教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究”(編號(hào):132400410102)
【分類號(hào)】：G613.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 肖龍海;韓青青;;美國(guó)教育改革的新動(dòng)向——《教育改革與國(guó)家安全》報(bào)告解析[J];比較教育研究;2013年03期

2 張更立;沈靜;;建構(gòu)主義視野中兒童的有效性學(xué)習(xí)[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2012年04期

3 呂吉;;均衡化義務(wù)教育的公平性考量與策略[J];江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年05期

4 殷學(xué)東;;建構(gòu)思想政治教育的學(xué)術(shù)家園——評(píng)《思想政治教育學(xué)科范式的哲學(xué)沉思》[J];江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年06期

5 陳彥芬,高秀嶺;英國(guó)國(guó)家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的科學(xué)探究[J];上海教育科研;2005年06期

6 鐘啟泉;;課堂轉(zhuǎn)型:靜悄悄的革命[J];上海教育科研;2009年03期

7 馮茁;曲鐵華;;從PCK到PCKg:教師專業(yè)發(fā)展的新轉(zhuǎn)向[J];外國(guó)教育研究;2006年12期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 徐萬(wàn)曉;;舒爾曼學(xué)科教學(xué)知識(shí)視角下對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的新思考[J];重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期

2 唐澤靜;陳旭遠(yuǎn);;學(xué)科教學(xué)知識(shí)視域中的教師專業(yè)發(fā)展[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年05期

3 華瑛;;小學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)發(fā)展軌跡的個(gè)案研究——基于“確定位置”的數(shù)學(xué)任務(wù)分析[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

4 陸真;馬宏佳;;一門培養(yǎng)師范生教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力的實(shí)踐性課程介紹[J];化學(xué)教育;2010年12期

5 李澤林;;普通高中課堂變革中的問(wèn)題與對(duì)策——基于西北兩省(區(qū))的調(diào)查研究[J];當(dāng)代教育與文化;2010年05期

6 朱惠君;;新課程下高中化學(xué)教學(xué)中建構(gòu)PCKg模型的探索[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2010年09期

7 陳菊;;師范生學(xué)科教學(xué)知識(shí)習(xí)得探微[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

8 孫海濱;劉婷婷;李峰;;物理教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)探析[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2013年11期

9 柏靈;;小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育課程體系探索[J];繼續(xù)教育研究;2011年09期

10 吳銀銀;陳志偉;;在校本教研中促進(jìn)科學(xué)教師PCK的發(fā)展[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2009年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 李青;胡捍英;張?zhí)熘?胡峗鵬;;探索過(guò)程教學(xué),激發(fā)自主學(xué)習(xí)[A];中國(guó)電子教育學(xué)會(huì)高教分會(huì)2012年論文集[C];2012年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 蘇強(qiáng);教師的課程觀研究[D];西南大學(xué);2011年

2 柳笛;高中數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的案例研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 馬敏;PCK論[D];華東師范大學(xué);2011年

4 杜亞麗;中小學(xué)生態(tài)課堂的理論與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 倪娟;初中理科課程標(biāo)準(zhǔn)的適切性研究[D];南京師范大學(xué);2008年

6 高戰(zhàn)榮;大學(xué)英語(yǔ)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)研究[D];東北師范大學(xué);2008年

7 馬艷芬;教師教育發(fā)展困境的制度研究[D];東北師范大學(xué);2009年

8 陳蓉暉;幼兒園教師課程決策的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2009年

9 楊鴻;教師教學(xué)知識(shí)的統(tǒng)整研究[D];西南大學(xué);2010年

10 王建峰;語(yǔ)文文本解讀的自我教育性格[D];湖南師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 許紅敏;南京曉莊學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 陳梅;初中物理探究課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 陳吉萍;城鄉(xiāng)中學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的對(duì)比研究[D];重慶師范大學(xué);2011年

4 郭鑫;職業(yè)院校項(xiàng)目課堂教學(xué)有效性研究[D];華東師范大學(xué);2011年

5 智翠然;語(yǔ)文教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)發(fā)展策略研究[D];河北師范大學(xué);2011年

6 阮曉君;構(gòu)建課堂學(xué)習(xí)共同體促進(jìn)課堂教學(xué)公平的有效實(shí)現(xiàn)[D];福建師范大學(xué);2011年

7 曲欣欣;PCK理論對(duì)我國(guó)高師英語(yǔ)教育類課程改革的啟示[D];華東師范大學(xué);2011年

8 李騰;探究教師專業(yè)發(fā)展[D];大連理工大學(xué);2011年

9 靳小龍;中學(xué)藏族教師漢語(yǔ)文PCK生成的個(gè)案研究[D];青海師范大學(xué);2011年

10 廖妍;中學(xué)物理教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展策略研究[D];東北師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳燕;宋乃慶;;美國(guó)中小學(xué)共同核心標(biāo)準(zhǔn)的建立及探析[J];比較教育研究;2012年03期

2 R.J.斯騰伯格,J.A.霍瓦斯,高民 ,張春莉;專家型教師教學(xué)的原型觀[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1997年01期

3 李瓊,倪玉菁;從知識(shí)觀的轉(zhuǎn)型看教師專業(yè)發(fā)展的角色之嬗變[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2004年04期

4 馮建軍;;公正:教育的內(nèi)在品質(zhì)[J];教育評(píng)論;2007年04期

5 馬維娜;;教育公平中的權(quán)力制約與政策審視[J];教育發(fā)展研究;2006年01期

6 武秀霞;;公平視野下義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論與實(shí)踐探尋[J];教育發(fā)展研究;2011年06期

7 鐘啟泉;;社會(huì)建構(gòu)主義:在對(duì)話與合作中學(xué)習(xí)[J];上海教育;2001年07期

8 趙穎;王艷彪;;略論思想政治教育方法的科學(xué)性[J];沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年04期

9 袁維新;學(xué)科教學(xué)知識(shí):一個(gè)教師專業(yè)發(fā)展的新視角[J];外國(guó)教育研究;2005年03期

10 王海英;新知識(shí)觀視野中的兒童學(xué)習(xí)[J];幼兒教育;2004年07期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;蒙臺(tái)梭瑞教師資格認(rèn)證全程班[J];家庭與家教(現(xiàn)代幼教);2007年12期

2 黃進(jìn);兒童科學(xué)教育與藝術(shù)教育的分裂及其綜合[J];學(xué)前教育研究;2005年05期

3 董旭花;在科學(xué)中尋找快樂(lè)與美——幼兒家庭科學(xué)教育(六)[J];山東教育;2000年Z5期

4 ;《科學(xué)教育:先學(xué)前期兒童潛能開(kāi)發(fā)》——一書出版[J];現(xiàn)代特殊教育;2001年02期

5 朱志娟;對(duì)幼兒教育中人文教育和科學(xué)教育的思考[J];學(xué)前教育研究;2004年09期

6 焦小娟;;淺談農(nóng)村幼兒園科學(xué)教育[J];成才之路;2011年06期

7 曹玉萍;關(guān)于當(dāng)前幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的反思[J];文教資料;2005年32期

8 耿淑玲;;科學(xué)文化:兒童科學(xué)教育的靈魂[J];學(xué)前教育研究;2009年04期

9 程詩(shī)杰;;淺談如何在科學(xué)教育中發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性[J];現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息;2010年04期

10 陸毅萍;;以能力為取向的幼兒園科學(xué)教育探究實(shí)踐研究[J];小學(xué)科學(xué)(教師論壇);2011年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 黃櫻;;利用各種環(huán)境資源，整合科學(xué)教育[A];整合科普資源 優(yōu)化科教環(huán)境——第十五屆上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文征集活動(dòng)論文匯編[C];2007年

2 許瓊?cè)A;;陶行知的幼兒科學(xué)教育思想初探[A];紀(jì)念福建省陶行知研究會(huì)成立20周年——陶研優(yōu)秀論文集[C];2004年

3 陸惠琴;;根據(jù)幼兒的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)開(kāi)展科學(xué)教育[A];整合科普資源 優(yōu)化科教環(huán)境——第十五屆上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文征集活動(dòng)論文匯編[C];2007年

4 單波;;在生活化的科學(xué)教育中培養(yǎng)幼兒的探索精神[A];責(zé)任·創(chuàng)新·發(fā)展——上海第十六屆青少年科技輔導(dǎo)論文征集論文匯編[C];2008年

5 何殷;;讓科學(xué)教育融入幼兒的實(shí)際生活[A];創(chuàng)新在這里奠基——上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文匯編[C];2006年

6 徐惠芳;;“做中學(xué)”幼兒科學(xué)教育的全新演繹[A];責(zé)任·創(chuàng)新·發(fā)展——上海第十六屆青少年科技輔導(dǎo)論文征集論文匯編[C];2008年

7 賈英杰;程莉莉;;淺談?dòng)變旱目茖W(xué)教育[A];中國(guó)科普理論與實(shí)踐探索——2010科普理論國(guó)際論壇暨第十七屆全國(guó)科普理論研討會(huì)論文集[C];2010年

8 王芳;;利用農(nóng)村家庭資源，增強(qiáng)幼兒的科學(xué)素質(zhì)[A];整合科普資源 優(yōu)化科教環(huán)境——第十五屆上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文征集活動(dòng)論文匯編[C];2007年

9 徐萬(wàn)萍;;挖掘各種生活資源，，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)[A];整合科普資源 優(yōu)化科教環(huán)境——第十五屆上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文征集活動(dòng)論文匯編[C];2007年

10 李秀琴;;讓猜想啟迪孩子的創(chuàng)造性[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 李 　茂;科學(xué)教育：傳授與發(fā)現(xiàn)之爭(zhēng)[N];中國(guó)教師報(bào);2005年

2 黃穎 蘇文平 安延 譯;美國(guó)小學(xué)的科學(xué)教育[N];西部時(shí)報(bào);2005年

3 記者趙廣U

本文編號(hào)：2353600