【摘要】：在當前幼兒園集體教學中,幼兒教師普遍存在科學回應意識不夠強,回應行為價值不明顯,有效回應的方式不豐富等問題。教學經驗欠缺和價值定位不準是造成這些問題的主要原因。為此,幼兒教師在實際教學中可以綜合利用誘導提示、即時追問、梳理提升等回應策略。
[Abstract]:In the current collective teaching of kindergartens, there are some problems such as insufficient awareness of scientific response, lack of obvious value of response behavior, and lack of effective response methods. Lack of teaching experience and inaccurate value orientation are the main causes of these problems. Therefore, kindergarten teachers can make comprehensive use of inductive cues, prompt questioning, combing and promoting response strategies in practical teaching.
【作者單位】： 浙江寧波北侖區(qū)九峰幼兒園;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題(批準號:DHA100258)的階段性研究成果
【分類號】：G612

【二級參考文獻】

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