【摘要】： 入園焦慮是兒童焦慮的一種,通常出現(xiàn)在幼兒入園之初。2-3歲幼兒在入園之日起約一個(gè)月內(nèi),由于從家庭生活向集體生活的過(guò)渡,面臨與親人的暫時(shí)性分離,環(huán)境、人員、活動(dòng)方式、行為規(guī)則的變化,低水平的認(rèn)知及基本生活技能的缺乏等都會(huì)使幼兒情緒波動(dòng),產(chǎn)生哭鬧、躲避教師和同伴、重復(fù)話語(yǔ)、獨(dú)自發(fā)呆、依戀自帶物品、依戀教師或生病缺席等行為表現(xiàn)。預(yù)入園親子訓(xùn)練是研究者提出的一種緩解幼兒焦慮的新方法,指在幼兒正式入園前三個(gè)月左右,家長(zhǎng)和孩子共同到幼兒園,在教師的指導(dǎo)下參與游戲活動(dòng),雙方逐漸熟悉幼兒園環(huán)境、教師、活動(dòng)方式、行為規(guī)則、生活規(guī)律等,以緩解幼兒入園焦慮,促進(jìn)幼兒順利適應(yīng)幼兒園生活。 本研究試圖探討預(yù)入園親子訓(xùn)練對(duì)幼兒入園焦慮的緩解作用。研究分兩個(gè)階段:第一階段對(duì)自愿報(bào)名參與親子訓(xùn)練的17名幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行為期三個(gè)月、總計(jì)約23小時(shí)的訓(xùn)練。第二階段在幼兒入園第一個(gè)月,采用自然觀察法,對(duì)參與訓(xùn)練和未參與訓(xùn)練總計(jì)53名幼兒入園焦慮情況進(jìn)行記錄,獲得幼兒入園焦慮的相關(guān)資料,將兩組幼兒的入園焦慮情況進(jìn)行比較。 通過(guò)資料整理,獲得以下結(jié)論: 1.全部幼兒入園一個(gè)月內(nèi)焦慮情緒表現(xiàn)出一定的規(guī)律。 2.預(yù)入園親子訓(xùn)練能夠緩解幼兒的入園焦慮。 3.不同性別幼兒午睡時(shí)段的入園焦慮程度存在差異,男孩午睡時(shí)段的入園焦慮程度顯著低于女孩。
[Abstract]:Kindergarten anxiety is a kind of anxiety among children, which usually occurs at the beginning of the kindergarten. Within one month from the date of entering the school, children aged 2-3 are faced with temporary separation from their relatives, environment and personnel, due to the transition from family life to collective life. The changes of activity mode, behavior rules, low level of cognition and lack of basic life skills will cause emotional fluctuation, cry, avoid teachers and peers, repeat words, be alone, and cling to their own articles. An act of attachment to a teacher or illness or absence. Pre-entry parent-child training is a new method proposed by the researcher to relieve the anxiety of young children. It means that about three months before the children formally enter the kindergarten, parents and children go to the kindergarten together and participate in play activities under the guidance of teachers. Both sides became familiar with the kindergarten environment, teachers, ways of activities, behavior rules, life rules and so on, in order to alleviate the anxiety of children entering the kindergarten and promote the children to adapt to kindergarten life smoothly. The purpose of this study was to explore the effect of pre-entry parent-child training on preschool anxiety. The study was divided into two stages: the first stage involved 17 children and their parents who volunteered to take part in parent-child training for a period of three months, totaling about 23 hours of training. In the second stage, in the first month, using natural observation method, the anxiety of 53 children who participated in training or not was recorded, and the related data of the anxiety were obtained. The anxiety of the two groups was compared. The conclusions are as follows: 1. All the children's anxiety showed a certain regularity within one month. 2. Parent-child training can relieve the anxiety of children. 3. There were significant differences in the degree of anxiety between boys and girls during the nap period, and the degree of anxiety was significantly lower in boys than in girls.
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：G612;B844.1

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本文編號(hào)：2333782