【摘要】：當(dāng)前,幼兒科學(xué)猜想活動(dòng)中教師對(duì)科學(xué)猜想缺乏正確的認(rèn)識(shí),對(duì)幼兒猜想缺少啟發(fā)和引導(dǎo),對(duì)幼兒猜想評(píng)價(jià)缺少開放性。幼兒園科學(xué)猜想活動(dòng)的建構(gòu)與運(yùn)作應(yīng)以幼兒園科學(xué)猜想活動(dòng)為載體,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)實(shí)施科學(xué)、有趣的科學(xué)猜想活動(dòng),通過自主、輕松的活動(dòng)模式以及開放式評(píng)價(jià)策略,擴(kuò)展幼兒猜想的自由度和緊密度,最大程度地發(fā)揮幼兒猜想的積極性,使科學(xué)猜想活動(dòng)成為幼兒快樂的科學(xué)活動(dòng)。
[Abstract]:At present, teachers lack correct understanding of scientific conjecture, lack of inspiration and guidance, and lack of openness to evaluation of infantile scientific conjecture. The construction and operation of kindergarten scientific conjecture activities should take kindergarten scientific conjecture activities as the carrier and combine the age characteristics of children to design and implement scientific and interesting scientific conjecture activities. The relaxed activity model and open evaluation strategy expand the degree of freedom and tightness of children's conjecture, maximize the enthusiasm of children's conjecture, and make scientific conjecture activities become happy scientific activities for children.
【作者單位】： 浙江省富陽市春江街道中心幼兒園;
【基金】：2012年杭州市普教教研課題《幼兒園科學(xué)猜想活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》的主要成果之一
【分類號(hào)】：G613.3

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2285725