【摘要】：構(gòu)建養(yǎng)育視野下0~6歲兒童一體化親子課程,首先要明確養(yǎng)育和一體化親子課程的含義。其次要明確一體化親子課程落實(shí)的路徑,包括通過主題性課程和固定課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)課程橫向一體化;通過課時(shí)計(jì)劃、課程環(huán)節(jié)、主題系列實(shí)現(xiàn)0~6歲兒童親子課程縱向一體化;通過教案文本雙維結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施環(huán)節(jié)雙維指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)家長培訓(xùn)和兒童發(fā)展的一體化。
[Abstract]:In order to construct the integrated parent-child curriculum for 0- year-old children from the perspective of parenting, it is necessary to clarify the meaning of parenting and integrated parent-child curriculum. Secondly, it is necessary to clarify the path of implementing the integrated parent-child curriculum, including realizing the horizontal integration of the curriculum through the thematic curriculum and the content structure of the fixed curriculum; The subject series realizes the vertical integration of parent-child curriculum for children aged 6 years, and realizes the integration of parental training and child development through the two-dimensional structure of teaching plan text and the two-dimensional instruction of curriculum implementation.
【作者單位】： 江蘇省南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)重點(diǎn)課題“養(yǎng)育視野下0~6歲兒童一體化親子課程的構(gòu)建”(編號(hào):B-b/2011/02/106)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G612

【共引文獻(xiàn)】

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6 吳煥寶;非漢字文化圈留學(xué)生漢字教學(xué)對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2253987