課程改革:幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的契機(jī)
[Abstract]:This paper first introduces some specific applications of themed games in kindergarten classroom teaching, and then analyzes and summarizes the mode of developing game courses. Finally, this paper expounds the requirements and opportunities brought by the professional development of kindergarten teachers in combination with the model of game-based teaching.
【作者單位】: 江蘇省常州市鐘樓區(qū)西林街道中心幼兒園;
【分類號(hào)】:G615
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前4條
1 馬雪琴;馬富成;;教師專業(yè)化視角下的幼兒園教師教育問(wèn)題探析[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版);2013年03期
2 李季湄;夏如波;;《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念[J];學(xué)前教育研究;2012年08期
3 秦金亮;;《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的功能定位——兼談?dòng)變簣@教師專業(yè)覺(jué)醒[J];學(xué)前教育研究;2012年08期
4 時(shí)莉;姜勇;洪秀敏;;我國(guó)幼兒園教師地位政策的可行性、執(zhí)行情況及效用度分析[J];學(xué)前教育研究;2013年05期
【共引文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 王靜;;淺談“幼兒為本”的幼兒園師德建設(shè)——由幼兒園“虐童”現(xiàn)象引發(fā)的思考[J];教育觀察;2012年08期
2 何鋒;;試析《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的專業(yè)化導(dǎo)向[J];江蘇教育研究;2013年19期
3 孫琳;;學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J];菏澤學(xué)院學(xué)報(bào);2013年04期
4 高閏青;;高師院校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置改革研究——基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》[J];課程·教材·教法;2013年07期
5 鄭慧俐;;幼兒教師職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J];學(xué)理論;2013年27期
6 閔鈺;梁清;;對(duì)高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的思考[J];教育與職業(yè);2013年35期
7 申燕;;論高師學(xué)前教育專業(yè)理論課程的設(shè)置[J];呂梁學(xué)院學(xué)報(bào);2014年01期
8 史麗君;;《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》與高校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置改革[J];黑河學(xué)院學(xué)報(bào);2014年02期
9 李林育;桑青松;;幼兒心理品質(zhì)培養(yǎng):積極心理學(xué)的視角[J];江蘇幼兒教育;2014年02期
10 何騰騰;唐文秀;;淺析高校學(xué)前心理學(xué)課程設(shè)置存在的問(wèn)題及對(duì)策[J];科技視界;2014年36期
相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條
1 張立新;幼兒園初任教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2014年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 武琳;幼兒教師專業(yè)實(shí)踐能力的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2013年
2 桂林;我國(guó)高等院校學(xué)前教育專業(yè)本科生培養(yǎng)方案研究[D];西南大學(xué);2013年
3 陳思慧;幼兒園教師對(duì)幼兒學(xué)情分析的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2013年
4 付敬雯;幼兒園對(duì)幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展影響的研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2014年
5 李雨薇;河北省保定市體育幼兒園體育課程實(shí)施現(xiàn)狀的個(gè)案研究[D];河北師范大學(xué);2014年
6 袁城;中美幼兒園教師專業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)比較研究[D];湖南師范大學(xué);2014年
7 黃榮;幼兒教師的職業(yè)道德研究[D];湖南師范大學(xué);2014年
8 徐夢(mèng)然;英國(guó)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)變化發(fā)展研究[D];首都師范大學(xué);2014年
9 胡祥云;幼兒教師專業(yè)能力現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];長(zhǎng)江大學(xué);2014年
10 湯蕾;幼兒園英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略研究[D];陜西師范大學(xué);2014年
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前8條
1 張立新;;學(xué)前教師資格準(zhǔn)入制度的問(wèn)題與建議[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年02期
2 楊莉君;康丹;;關(guān)于高師學(xué)前教育專業(yè)本科生培養(yǎng)中幾個(gè)問(wèn)題的思考[J];教師教育研究;2006年05期
3 曾國(guó);我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)與政策的缺失和對(duì)策研究[J];教育探索;2005年02期
4 但菲;王紅艷;吳琳;;高素質(zhì)幼兒教師的培養(yǎng)與教師的專業(yè)化發(fā)展[J];學(xué)前教育研究;2006年04期
5 張春霞;;政府履行職責(zé)是幼教事業(yè)發(fā)展的基本保證[J];學(xué)前教育研究;2007年01期
6 張曉輝;;幼兒教師的社會(huì)地位[J];學(xué)前教育研究;2010年03期
7 李麗;蔡迎旗;張維春;;試論我國(guó)公辦幼兒園的地位與作用[J];幼兒教育;2010年Z3期
8 張愛(ài)珠;論以大學(xué)為本位的教師教育一體化的實(shí)施[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào);2002年03期
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 王麗煥;;幼兒園教師隊(duì)伍的管理[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2009年05期
2 姜勇;;現(xiàn)象學(xué)視角下幼兒園教師的成長(zhǎng)隱喻[J];學(xué)前教育研究;2010年04期
3 秦奕;劉劍眉;;幼兒園教師專業(yè)認(rèn)同的基本結(jié)構(gòu)與理論模型[J];學(xué)前教育研究;2011年02期
4 王瑩瑩;;一位幼兒園教師眼中的防災(zāi)教育[J];中國(guó)減災(zāi);2011年11期
5 呂志潔;;幸福感:幼兒園教師幸福感的研究現(xiàn)狀及策略淺析[J];教育教學(xué)論壇;2012年11期
6 董萱;;有你的生活,更美好[J];建筑知識(shí);2012年05期
7 戴明麗;;幼兒園教師關(guān)于創(chuàng)造性兒童畫特征的內(nèi)隱觀[J];學(xué)前教育研究;2012年08期
8 劉麗娜;平凡;;天津市農(nóng)村幼兒園教師混合培訓(xùn)模式探索[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2012年11期
9 時(shí)莉;姜勇;洪秀敏;;我國(guó)幼兒園教師地位政策的可行性、執(zhí)行情況及效用度分析[J];學(xué)前教育研究;2013年05期
10 馬雪琴;馬富成;;教師專業(yè)化視角下的幼兒園教師教育問(wèn)題探析[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版);2013年03期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 劉麗瓊;蔣俊華;;幼兒園教師專業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的正式編制[A];中國(guó)教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)專業(yè)委員會(huì)2012年學(xué)術(shù)年會(huì)論文選集[C];2012年
2 昌文梅;;你會(huì)更加風(fēng)采[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集(綜合一專輯)[C];2006年
3 王中滿;;幼兒園教師洗手認(rèn)知情況調(diào)查[A];第六屆預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2009年
4 鄧惠穎;;淺談高校幼兒園教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)與發(fā)展[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(神州教育卷3)[C];2013年
5 徐金霞;;教師良好心理品質(zhì)的塑造[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集(中國(guó)名校卷)(四)[C];2009年
6 徐金霞;;教師良好心理品質(zhì)的塑造[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(遼寧卷)[C];2010年
7 馬曄;;淺談創(chuàng)造型的幼兒園教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第3卷)[C];2010年
8 廖長(zhǎng)霞;;幼兒園教師文化建設(shè)實(shí)踐初探[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年
9 劉蘭霞;;做一名有思想的教師[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年
10 梁櫻;馬華維;;天津市市區(qū)幼兒園教師工作滿意度研究[A];中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 記者 宗河;幼兒園教師配備有了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)[N];中國(guó)教育報(bào);2013年
2 記者 蒲飛;徐乘參加黃委幼兒園教師節(jié)座談會(huì)[N];黃河報(bào);2013年
3 記者 蔣夫爾;新疆農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園教師納入編制管理[N];中國(guó)教育報(bào);2011年
4 本報(bào)記者 張媛;立法確定教師最低工資標(biāo)準(zhǔn)[N];法制日?qǐng)?bào);2012年
5 本報(bào)記者 張維;京城部分幼兒園教師九成外地戶籍[N];法制日?qǐng)?bào);2012年
6 大理州幼兒園 楊曉勤;以反思促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)[N];云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2011年
7 本報(bào)記者 張維;教師流動(dòng)納入幼兒園質(zhì)量重點(diǎn)評(píng)估[N];法制日?qǐng)?bào);2012年
8 主持人 程熳;技能大賽賽“紅”了幼師[N];黃石日?qǐng)?bào);2010年
9 華東師范大學(xué)學(xué)前教育系教授 朱家雄;沒(méi)有最好,,只有最適合[N];中國(guó)教師報(bào);2011年
10 張艾秋;由虐童事件想到職業(yè)道德[N];青海日?qǐng)?bào);2012年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條
1 吳瓊;“理解”視域下的幼兒園教師評(píng)價(jià)研究[D];東北師范大學(xué);2011年
2 陳蓉暉;幼兒園教師課程決策的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2009年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 劉蕓;養(yǎng)育事件對(duì)幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)影響的研究[D];南京師范大學(xué);2008年
2 張艷蕾;上海市非在編幼兒園教師生存狀態(tài)研究[D];華東師范大學(xué);2009年
3 秦奕;幼兒園教師問(wèn)題意識(shí)研究[D];南京師范大學(xué);2005年
4 楊繼英;幼兒園教師提問(wèn)行為及其觀念的研究[D];東北師范大學(xué);2006年
5 龔暉;幼兒園教師課程審議的研究[D];南京師范大學(xué);2006年
6 劉艷;幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)中“高原現(xiàn)象”研究[D];浙江師范大學(xué);2011年
7 于濤;我國(guó)幼兒園教師資格政策的內(nèi)容分析[D];西南大學(xué);2013年
8 何為;基于幼兒園教師資格考試的教師品性測(cè)評(píng)研究[D];西南大學(xué);2013年
9 張冬瑞;幼兒園教師運(yùn)用非正式評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀及改進(jìn)研究[D];首都師范大學(xué);2012年
10 于小清;幼兒園教師關(guān)懷行為的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2013年
本文編號(hào):2218813
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/yejy/2218813.html