【摘要】：幼兒挑戰(zhàn)行為指幼兒不適宜的、煩擾或有害的行為,具體體現(xiàn)為行為過多或不足、不合時宜、漫不經(jīng)心、無事生非或節(jié)外生枝。具有挑戰(zhàn)行為的幼兒在同齡群體中占有較高比例且有增加之勢,尋求有效干預(yù)幼兒挑戰(zhàn)行為的途徑是當前學(xué)前教育工作者須著力解決的重要課題之一。已有的干預(yù)方案因條件的可控性限制了其使用范圍,探索與幼兒教育生態(tài)緊密結(jié)合的干預(yù)方法將更具應(yīng)用前景。本研究利用自編幼兒社會行為觀察表篩選出36名具有挑戰(zhàn)行為的幼兒,并將其分成對照組(18名)和干預(yù)組(18名)。對照組不進行任何特別的教育處置,對干預(yù)組則進行為期2周每天20分鐘的圖畫書指導(dǎo)閱讀;采用5個時間點采集兩組兒童社會行為得分。結(jié)果發(fā)現(xiàn):干預(yù)組幼兒與對照組幼兒在基線期挑戰(zhàn)行為得分沒有顯著性差異,至第1周周三即出現(xiàn)了顯著性差異,干預(yù)組幼兒挑戰(zhàn)行為得分顯著低于對照組幼兒;隨著時間的推移,干預(yù)組幼兒的挑戰(zhàn)行為得到明顯的改善。重復(fù)測量的方差分析表明,干預(yù)組幼兒社會行為隨時間推進表現(xiàn)出極其顯著的改善。這一研究結(jié)果證明幼兒的挑戰(zhàn)行為具有較大的可塑性,選擇適宜的圖畫書進行指導(dǎo)性閱讀,是改善幼兒挑戰(zhàn)行為的有效途徑之一。
[Abstract]:Children's challenge behavior refers to inappropriate, disturbing or harmful behavior, which is embodied in excessive or insufficient behavior, inopportune, careless, innocuous or extrinsic behavior. Children with challenging behavior occupy a higher proportion and have an increasing tendency in the same age group. It is one of the most important issues that preschool education workers should focus on at present to seek effective ways to interfere with children's challenge behavior. The existing intervention schemes restrict the scope of their use due to the controllability of the conditions, so it will be more promising to explore the intervention methods which are closely combined with the ecology of early childhood education. In this study, 36 children with challenging behaviors were selected by using the self-made observation table of social behavior, and were divided into two groups: control group (18 children) and intervention group (18 children). The control group did not carry on any special educational treatment, and the intervention group was given a picture book for 2 weeks and 20 minutes per day to guide reading, and five time points were used to collect the social behavior scores of the two groups. The results showed that there was no significant difference in the score of challenge behavior between the intervention group and the control group, but there was a significant difference between the intervention group and the control group on Wednesday, and the score of the intervention group was significantly lower than that of the control group. Over time, the intervention group children's challenge behavior has been significantly improved. The analysis of variance of repeated measurement showed that the children's social behavior in the intervention group showed significant improvement over time. The results of this study prove that children's challenging behavior has greater plasticity. Choosing appropriate picture books for guiding reading is one of the effective ways to improve children's challenging behavior.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;華東師范大學(xué)心理與認知科學(xué)學(xué)院;Department
【基金】：國家理科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)基金項目(批準號J:0730754) 國家社會科學(xué)“十一五”規(guī)劃青年基金項目“幼兒認知發(fā)展中大眾傳媒的影響機制研究”(批準號:CHA060069) 上海市教育科學(xué)研究項目(批準號:B08013)的資助
【分類號】：G613.6

【共引文獻】

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本文編號：2193441