【摘要】：頂崗實習(xí)作為教育專業(yè)人才培養(yǎng)的重要實踐環(huán)節(jié),能有效促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)展。本研究運用AHP層次分析法,抽樣調(diào)查了云南省部分地方本科轉(zhuǎn)型試點高校,探究其學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)的實效性。結(jié)果表明,在頂崗實習(xí)中,學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在實踐性層面的實效性比理論知識層面的實效性高,其中在保教能力方面提升效果最大,在保教理論知識方面提升效果最小,在教法技能運用、游戲指導(dǎo)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的提升程度也相對不高。地方本科轉(zhuǎn)型試點高校要充分認(rèn)識到頂崗實習(xí)在促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)發(fā)展方面的價值和作用,嚴(yán)把指導(dǎo)教師關(guān),提升頂崗實習(xí)指導(dǎo)效果,強化頂崗實習(xí)的過程管理,建立以評促學(xué)的制度體系,關(guān)注頂崗實習(xí)效果反饋與意見征詢,積極優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。
[Abstract]:As an important practical link in the cultivation of educational professionals, post-placement practice can effectively promote the development of the professional ability of students majoring in preschool education. In this study, AHP Analytic hierarchy process (AHP) was used to investigate some local universities in Yunnan Province, and to explore the effectiveness of pre-school education students' on-the-job practice. The results show that the practical effect of pre-school education students is higher than that of theoretical knowledge, among which the effect is the most effective in the aspect of teaching ability and the least in the aspect of theoretical knowledge. The improvement in teaching skills, game guidance and environment creation is also relatively low. The pilot universities of local undergraduate transformation should fully realize the value and function of job placement practice in promoting the professional development of pre-school education students, strictly control the guidance teachers, enhance the effectiveness of the practice guidance, and strengthen the process management of post placement practice. To establish a system of evaluation and promotion, pay close attention to feedback and consultation on the effect of on-the-job practice, and actively optimize the talent training program.
【作者單位】： 云南紅河學(xué)院教師教育學(xué)院;云南紅河學(xué)院商學(xué)院;云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院;
【基金】：云南省教育廳“國培計劃學(xué)前教育專業(yè)師范生頂崗實習(xí)的實效性研究”(編號:2013Y073) 紅河學(xué)院校級質(zhì)量工程項目“紅河學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)全程見習(xí)質(zhì)量評價指標(biāo)體系的構(gòu)建與應(yīng)用研究”(編號:JJJG151019)
【分類號】：G61-4;G652.44

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2153549