【摘要】：幼兒教師自我職業(yè)認(rèn)同是促進(jìn)幼兒教師發(fā)展的重要一環(huán),對(duì)幼兒教師樹立正確的自我概念,提升自我效能感有重要作用�，F(xiàn)今,幼兒教師自我職業(yè)認(rèn)同存在自我職業(yè)同一性理解消失,自我職業(yè)接納性較低,自我價(jià)值未能實(shí)現(xiàn)等困境。面對(duì)這些困境,我們可以從形成穩(wěn)定幼兒教師"我是誰"的自我職業(yè)認(rèn)同;激發(fā)幼兒教師工作激情;改善薪資待遇,實(shí)現(xiàn)幼兒教師自身價(jià)值等方面讓幼兒教師重新構(gòu)建自身穩(wěn)定的自我職業(yè)認(rèn)同。
[Abstract]:Preschool teachers' self-professional identity is an important part in promoting the development of preschool teachers, which plays an important role in setting up correct self-concept and promoting self-efficacy. Nowadays, preschool teachers' self-professional identity exists difficulties, such as the disappearance of self-professional identity understanding, the low self-professional acceptance, and the unrealization of self-worth. In the face of these difficulties, we can develop a stable self-professional identity of "who am I", stimulate teachers' passion for work, improve pay and pay, In order to realize the value of preschool teachers, teachers should rebuild their own stable self-professional identity.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)2015年度規(guī)劃項(xiàng)目“民辦幼兒園教師身份定位及保障機(jī)制研究(項(xiàng)目編號(hào):15YJA880082)”階段性成果
【分類號(hào)】：G615

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