本文選題：生活世界 + 語言教育�。� 參考：《學(xué)前教育研究》2013年01期

【摘要】：親歷"事件"是兒童理解生活世界的最本初方式,但兒童親身經(jīng)歷的事件是極其有限的。語言作為生活世界的摹本,為兒童通過語言來理解生活世界提供了條件,聆聽故事是兒童理解生活世界的基本方式。聆聽故事是一個主動的再體驗(yàn)過程,它通過心理重演讓事件再次發(fā)生,讓事件自己活動并在自我運(yùn)動中顯示自身。以故事說生活是兒童語言教育的本質(zhì)。
[Abstract]:"event" is the first way for children to understand the world of life, but the events experienced by children are extremely limited. As a copy of the world of life, language provides conditions for children to understand the world of life through language. Listening to stories is the basic way for children to understand the world of life. Listening to a story is a process of active re-experience, which makes the event happen again through psychological replay, allows the event to move itself and show itself in the self-movement. Life is the essence of children's language education.
【作者單位】： 齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院精神衛(wèi)生學(xué)院;齊齊哈爾大學(xué)教育與傳媒學(xué)院;渤海大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：遼寧省社科聯(lián)規(guī)劃項(xiàng)目“農(nóng)村學(xué)前課程資源開發(fā)的對策研究”(編號:20121s1ktzijyx-08) 遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“農(nóng)村幼兒園課程建設(shè)的策略研究”(編號:JG11CB143)的階段性研究成果
【分類號】：G613.3

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2080540