本文選題：學(xué)前教育專業(yè) + 培養(yǎng)模式　； 參考：《教育科學(xué)》2014年04期

【摘要】：當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)普遍采用的培養(yǎng)模式不能滿足幼兒園課程改革的需要。從教育是促進(jìn)人發(fā)展的手段的本質(zhì)屬性出發(fā),學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)依據(jù)兒童發(fā)展所依賴的主要載體與途徑,分化出"兒童生活教育專業(yè)"、"兒童運(yùn)動(dòng)教育專業(yè)"、"兒童適應(yīng)教育專業(yè)"、"兒童閱讀教育專業(yè)"、"兒童表達(dá)教育專業(yè)"等子專業(yè)。這一發(fā)展路徑具有現(xiàn)實(shí)可行性,可以為學(xué)前教育專業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展提供有益的啟發(fā)。
[Abstract]:At present, the training mode of preschool education in our country can not meet the needs of kindergarten curriculum reform. Starting from the essential attribute of education as a means of promoting human development, preschool education should be based on the main carriers and approaches on which children's development depends. "Children's life education", "children's sports education", "children's adaptation education", "children's reading education", "children's expression education" and so on. This development path has practical feasibility and can provide beneficial inspiration for the innovation and development of preschool education specialty.
【作者單位】： 《學(xué)前教育研究》雜志編輯部;長(zhǎng)沙師范學(xué)院;
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年一般課題“兒童支點(diǎn)教育理論與實(shí)踐研究——基于個(gè)體終生自主發(fā)展的視角”(編號(hào):XJK014CJC004)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G610-4

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本文編號(hào)：2079613