本文選題：幼兒園英語教學(xué) + 幼兒英語專業(yè)師資�。� 參考：《東北師范大學(xué)》2007年碩士論文

【摘要】： 幼兒園英語教學(xué)主要是指：在一定的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)設(shè)一些模擬的英語環(huán)境，組織專門的英語教學(xué)，開展多種形式的英語游戲，組織日常生活活動(dòng)的部分環(huán)節(jié)，以此培養(yǎng)幼兒參與英語活動(dòng)的興趣，提高幼兒英語交流的能力和語言敏感性，尊重理解多元文化，為今后正規(guī)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 在幼兒園開展英語教學(xué)是現(xiàn)代教育理念和素質(zhì)教育的需求，也是全球化經(jīng)濟(jì)對英語人才的需求。其意義主要是完善幼兒的語言發(fā)展，并為幼兒將來能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 我國在實(shí)施幼兒英語教學(xué)方面已經(jīng)積累了一定的成果：特別是在東南沿海地區(qū)，教學(xué)理念得到了更新，在英語教學(xué)理論和實(shí)踐方面積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些較成功的教學(xué)模式和教學(xué)方法，給幼兒創(chuàng)造了良好的英語環(huán)境和氛圍；教師和幼兒之間建立了一種較為和諧的學(xué)習(xí)方式，使幼兒對英語產(chǎn)生了較濃厚的興趣，幼兒英語口語水平也有了一定的提高。但由于理論研究和實(shí)踐條件的限制，也出現(xiàn)了許多明顯的不足。 本研究通過觀察，了解幼兒園英語教學(xué)的真實(shí)狀況，并通過案例，分析存在問題的成因，，在此基礎(chǔ)上提出改進(jìn)教師英語教學(xué)行為與觀念的建議。 本研究共分為四部分： 一、問題的提出。通過對所掌握材料的整理分析，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外的大多數(shù)研究只停留在表面現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)與描述上，不能有現(xiàn)象認(rèn)識(shí)其實(shí)質(zhì)。而且對幼兒園英語教學(xué)的研究僅僅是一些零星的描述，沒有系統(tǒng)深入的研究。 二、幼兒園英語教學(xué)的現(xiàn)狀與問題。立足于幼兒園教育教學(xué)的實(shí)際，通過問卷分析和教學(xué)活動(dòng)案例，對具體英語教學(xué)進(jìn)行全方位分析，探察幼兒園英語教學(xué)的現(xiàn)狀與存在的問題。 三、幼兒園英語教學(xué)問題的成因。通過文獻(xiàn)和調(diào)查分析，從四個(gè)方面詳細(xì)闡述了幼兒園英語教學(xué)問題的成因，即英語教學(xué)的目標(biāo)沒有準(zhǔn)確定位、英語課程利用缺乏專業(yè)性、英語教學(xué)的模式陳舊、幼兒英語專業(yè)師資建設(shè)不足。 四、結(jié)論與建議。筆者在分析幼兒園英語教學(xué)問題成因的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂觀察和案例分析，從樹立與新《綱要》相吻合的幼兒園英語教育新理念，合理設(shè)置幼兒園英語教師培養(yǎng)課程，創(chuàng)建具有開放性、共融性的英語教育模式，優(yōu)化教學(xué)資源，提高教師的理論水平，加強(qiáng)行動(dòng)研究這五個(gè)方面提出了改進(jìn)幼兒園英語教學(xué)的建議。
[Abstract]:Kindergarten English teaching mainly refers to the creation of some simulated English environment in a certain time, the organization of specialized English teaching, the development of various forms of English games, and the organization of some links in daily life activities. In order to cultivate children's interest in participating in English activities, improve their English communication ability and language sensitivity, respect and understand multicultural, and lay a good foundation for formal English learning in the future. English teaching in kindergarten is not only the demand of modern educational idea and quality education, but also the demand of English talents in the global economy. Its significance is to perfect the language development of children and lay a good foundation for them to adapt to the development of social economy and education in the future. In our country, some achievements have been accumulated in the implementation of English teaching for young children: especially in the southeast coastal areas, the teaching concept has been updated, and rich experience has been accumulated in the theory and practice of English teaching. Some successful teaching models and teaching methods have been formed, which have created a good English environment and atmosphere for young children, and a more harmonious learning style has been established between teachers and children, which has made children have a strong interest in English. Children's oral English has also been improved to a certain extent. However, due to the limitations of theoretical research and practical conditions, there are many obvious deficiencies. By observing the real situation of kindergarten English teaching, this study analyzes the causes of the problems and puts forward some suggestions to improve teachers' English teaching behaviors and concepts. This research is divided into four parts: first, put forward the problem. Through the analysis of the materials we have mastered, it is found that most of the researches at home and abroad only focus on the understanding and description of surface phenomena, and there are no phenomena to understand its essence. Moreover, the research on kindergarten English teaching is only a few sporadic descriptions, without systematic and in-depth study. Second, the present situation and problems of kindergarten English teaching. Based on the reality of kindergarten education and teaching, through questionnaire analysis and case study, this paper makes a comprehensive analysis of specific English teaching, and probes into the present situation and existing problems of kindergarten English teaching. Third, the causes of kindergarten English teaching problems. Through literature and investigation and analysis, this paper expounds in detail the causes of the problems in kindergarten English teaching from four aspects, that is, the target of English teaching does not have an accurate orientation, the use of English curriculum is lack of professionalism, and the English teaching mode is obsolete. The teacher construction of preschool English major is insufficient. IV. Conclusions and recommendations. On the basis of analyzing the causes of kindergarten English teaching problems, combined with classroom observation and case analysis, the author sets up a reasonable curriculum for kindergarten English teachers from the view of setting up a new concept of kindergarten English education, which coincides with the new outline. Some suggestions are put forward to improve English teaching in kindergarten from five aspects: opening and inclusive English teaching mode, optimizing teaching resources, improving teachers' theoretical level and strengthening action research.
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G613.2

【引證文獻(xiàn)】

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2 陳立秋;侯峻姬;;談?wù)動(dòng)變簣@英語教學(xué)策略的有效運(yùn)用[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2010年10期

3 陳周萍;;論幼兒英語教學(xué)中需注意的問題[J];現(xiàn)代閱讀(教育版);2012年23期

4 王丹;;小學(xué)英語教學(xué)怎樣抓住學(xué)生的“心”[J];新課程(小學(xué));2013年02期

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7 李寶峰;多媒體輔助幼兒英語教學(xué)負(fù)面因素研究[D];黑龍江大學(xué);2012年

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9 袁聰慧;邢臺(tái)市幼兒園英語課程實(shí)施現(xiàn)狀及問題對策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

10 楊安然;全語言教育理念指導(dǎo)下的幼兒英語教學(xué)研究[D];中央民族大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2073238