本文選題：生活教育 + 幼兒生活�。� 參考：《當(dāng)代廣西》2016年21期

【摘要】：正在教育家陶行知的生活教育理論中,"于生活中找教育,為生活而教育"的觀念相當(dāng)明確,生活教育的理論是陶行知教育思想的主線和基石�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也明確指出:幼兒園應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。所以,教育走向社會(huì),教育回歸生活,是幼兒園教育的必然趨勢(shì)。作為一名幼教工作者,在教學(xué)實(shí)踐中,我利用幼兒園的環(huán)境資源,從不同的角度對(duì)幼兒進(jìn)行生
[Abstract]:In the life education theory of educator Tao Xingzhi, the idea of "looking for education in life and educating for living" is quite clear. The theory of life education is the main line and foundation stone of Tao Xingzhi's educational thought. The guiding outline of Kindergarten Education clearly points out that kindergarten should make full use of the educational resources of natural environment and community, and expand the living and learning space of children. Jointly for the development of young children to create good conditions. Therefore, education to society, education back to life, is the inevitable trend of kindergarten education. As a preschool education worker, in the teaching practice, I use the environment resources of the kindergarten, from the different angle to carry on the birth to the child.
【作者單位】： 廣西軍區(qū)幼兒園;
【分類號(hào)】：G612

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本文編號(hào)：2040768