本文選題：美國 + 受虐兒童��； 參考：《外國教育研究》2013年10期

【摘要】：兒童期的受虐經(jīng)歷對兒童的大腦發(fā)育、學(xué)習(xí)能力及社會交往能力都將產(chǎn)生不利影響。自20世紀(jì)60年代起,美國政府開始承擔(dān)起發(fā)展早期保育與教育的相關(guān)職責(zé),建立了各種保護(hù)受虐兒童的機(jī)構(gòu)和組織;以金字塔模型為實踐框架,改善兒童社交和情感能力;通過干預(yù)性課程改進(jìn)教師策略。另外,美國還開展了多個保護(hù)受虐兒童的項目,阻止虐待兒童事件的發(fā)生,保證兒童的健康成長。
[Abstract]:Childhood abuse will have adverse effects on children's brain development, learning ability and social interaction ability. Since the 1960s, the United States Government has assumed the responsibility of developing early care and education, established various institutions and organizations for the protection of abused children, and used the pyramid model as a practical framework to improve children's social and emotional abilities. Improve teachers' strategies through interventionist courses. In addition, the United States has launched programs to protect abused children, prevent child abuse, and ensure the healthy growth of children.
【作者單位】： 安徽大學(xué)大學(xué)外語教學(xué)部;
【分類號】：G619.712

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本文編號：2038461