本文選題：美國 + 兒童發(fā)展?fàn)顩r　； 參考：《上海教育科研》2012年07期

【摘要】：美國兒童發(fā)展?fàn)顩r評價指標(biāo)體系幼小銜接主要表現(xiàn)為:由隱性、籠統(tǒng)和較低的要求過渡到顯性、具體和較高要求的評價指標(biāo);由單一觀察評價方式過渡到學(xué)生學(xué)業(yè)測評與行為觀察評價相結(jié)合的方式;由只是導(dǎo)向工作人員的教育行為過渡到要對兒童的表現(xiàn)做出以檔案形式保存的評價結(jié)果。美國兒童發(fā)展?fàn)顩r評價幼小銜接的良好運作,還至少與教育思想、教育制度和教育環(huán)境三個因素有關(guān)。
[Abstract]:The main performance of the evaluation index system of American children ' s development status is : transition from recessive , general and lower requirements to dominant , specific and higher requirements ; the transition from single observation and evaluation to the evaluation of students ' academic assessment and behavior observation ;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度教育部重點課題:幼兒園教育質(zhì)量評估指標(biāo)體系研究[DHA100257]
【分類號】：G619.712

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會議論文 前2條

1 駱東風(fēng);;中小學(xué)教師管理中兩難問題研究[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

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3 彭湃;大學(xué)之治：道德領(lǐng)導(dǎo)的思維向度[D];華中科技大學(xué);2005年

4 楊如安;知識管理視角下的大學(xué)學(xué)院制改革研究[D];西南大學(xué);2007年

5 辛朋濤;教師工作動機研究[D];西北師范大學(xué);2007年

6 馬躍如;高等學(xué)校教師激勵研究[D];中南大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 周青山;我國小學(xué)小班化教育問題初探[D];華中師范大學(xué);2001年

2 徐雯;校本管理的國際比較研究——美國、澳大利亞和香港校本管理實踐探析[D];華南師范大學(xué);2002年

3 殷建華;中小學(xué)“校本管理”模式的構(gòu)建[D];蘇州大學(xué);2002年

4 聶慧;試論網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理[D];廣西師范大學(xué);2002年

5 張意忠;教育評價價值取向研究[D];江西師范大學(xué);2002年

6 彭俊英;幼兒美術(shù)創(chuàng)作發(fā)展評價研究[D];南京師范大學(xué);2003年

7 相振銀;班級“公正團體”道德教育策略探析[D];山東師范大學(xué);2003年

8 劉敏;山東省重點中學(xué)健康教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策的研究[D];曲阜師范大學(xué);2002年

9 任佳;現(xiàn)代中學(xué)管理制度的探索[D];華東師范大學(xué);2003年

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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2 程友偉;;中美0歲～6歲嬰幼兒早期教養(yǎng)高級學(xué)術(shù)研討會綜述[J];早期教育(教師版);2011年Z1期

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6 孫小雅;;中國、日本、美國幼兒園課程目標(biāo)比較[J];才智;2011年17期

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 魏欣;美國蒙臺梭利學(xué)校研究[D];華東師范大學(xué);2008年

2 李曉紅;美國“先行計劃”初探[D];西南大學(xué);2006年

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本文編號：2021029