本文選題：城市 + 常住兒童　； 參考：《中國婦幼保健》2013年15期

【摘要】：目的:探討烏魯木齊市水區(qū)城市常住與流動兒童在入學能力上的差別及影響因素。方法:2011年1月～2012年初選擇烏魯木齊市水區(qū)4所幼兒園大班準備入學6.5～7歲的兒童,其中城市常住男孩57名,女孩52名,流動兒童男46名,女50名,采用"入學前50項篩查"工具,對205名兒童進行一對一測試,自擬的調(diào)查問卷由父母親自填寫。結(jié)果:城市常住兒童在入學能力的分項測驗異常率明顯低,在智能等級上也高于流動兒童;母親的受教育程度、家庭月收入、父母職業(yè)、父母有無閱讀習慣、兒童擁有的讀物、玩具均是影響兒童入學能力的主要因素。結(jié)論:了解學齡前兒童智力發(fā)展情況,確定早期智力開發(fā)的必要性,流動兒童的教育資源、入學狀況堪憂,應給予更多關注,為他們提供可行、有效的保健策略。
[Abstract]:Objective: to explore the difference and influencing factors between urban resident and floating children in Urumqi. Methods: in January 2011 and early 2012, children of 6. 5 or 7 years old were selected from 4 large kindergarten classes in Urumqi, including 57 boys, 52 girls, 46 boys and 50 women. 205 children were tested on one-to-one. The self-designed questionnaire was filled out by parents themselves. Results: the abnormal rate of sub-test of urban resident children's ability to enrol in school was significantly lower and higher than that of floating children in intelligence grade, the mother's education level, family monthly income, parents' occupation, parents' reading habits and children's reading materials, Toys are the main factors affecting children's ability to attend school. Conclusion: to understand the intelligence development of preschool children, to determine the necessity of early intelligence development, to find out the educational resources of floating children, and to pay more attention to the situation of school attendance, and to provide them with feasible and effective health care strategies.
【作者單位】： 新疆醫(yī)科大學第二附屬醫(yī)院預防保健科;新疆醫(yī)科大學第二附屬醫(yī)院營養(yǎng)科;新疆醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院;
【分類號】：G617;R179

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本文編號：1995381