本文選題：幼兒園教育 + 社區(qū)教育��； 參考：《學(xué)前教育研究》2013年05期

【摘要】：幼兒園與社區(qū)互動是現(xiàn)代幼兒園制度建設(shè)的必然要求。教育現(xiàn)場中幼兒園與社區(qū)互動行為錯綜復(fù)雜,從互動行為的目的、深度、性質(zhì)、發(fā)起者等維度進(jìn)行條分縷析,可以發(fā)現(xiàn)不同互動行為具有不同的特征。不同類型的互動行為需要采取不同的推進(jìn)策略,才能有的放矢地促進(jìn)幼兒園與社區(qū)互動的深入、持續(xù)、有效開展。首先要關(guān)注幼兒園與社區(qū)互動的目的,從源頭明確幼兒園和社區(qū)互動的價值,其次應(yīng)引導(dǎo)幼兒園與社區(qū)的互動行為從低層次逐步向高層次發(fā)展,通過完善相關(guān)政策和制度,增加幼兒園和社區(qū)合作型互動并減少沖突型互動,努力培育教育共同體。
[Abstract]:The interaction between kindergarten and community is the inevitable requirement of modern kindergarten system construction. The interactive behavior between kindergarten and community in the educational scene is complicated. It can be found that different interactive behaviors have different characteristics by analyzing the purpose, depth, nature, initiator and other dimensions of the interactive behavior. Different types of interactive behaviors need to adopt different strategies in order to promote the interaction between kindergarten and community in depth, continuously and effectively. First of all, attention should be paid to the purpose of kindergarten and community interaction, and the value of kindergarten and community interaction should be clarified from the source. Secondly, the interactive behavior between kindergarten and community should be guided from low level to high level, and the relevant policies and systems should be improved. Increase kindergarten and community-based interaction and reduce conflict-based interaction and strive to foster an educational community.
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;湖北省武漢市教育科學(xué)研究院;
【基金】：中國學(xué)前教育研究會“十二五”立項課題“親子園創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)與管理規(guī)范的研發(fā)”子課題“中小學(xué)幼兒園與社區(qū)互動的實踐研究”(編號:2009B350)的階段性研究成果
【分類號】：G612

【參考文獻(xiàn)】

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6 金生，

本文編號：1986722